写作《写人要抓住特点》教案2--手机版

《写人要抓住特点》教案
三十一中吴东
     教学目标：
　　1．学会观察人物特点，写出人物个性。
　　2.初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。
3．培养学生的观察能力，领悟能力。
　　教学重点：学会观察人物特点。
　　教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。
　   教法：
思考启发法：、合作探究法、课堂训练法。
　　教学过程
　（一）猜图引入
　　猜猜他是谁？通过展示学生喜闻乐见的名著片段，激起学习兴趣，师生共同分析：我们为什么这么轻易的猜出任务，引出作者抓住任务鲜明的特征，写出人物个性。
但是反映到同学们的作文中却几乎是一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。那么，如何让我们所写的人物鲜活起来呢?出示课题《写人要抓住特点》

（二）图文欣赏
出示林黛玉、小燕子、比尔盖茨的图片引导学生怎样去观察人物。结合相关文段去归纳观察人物以及描写的方法。
    （三）走进描写
我带领学生走进驿站，开始描写学习之旅为形式学习四种描写方法。
     肖像描写
　　出示鲁迅图片思考这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什么个性?
指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。
　　强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。看漫画，强化“特点”。教师出示长相有特点的名人肖像漫画，指导学生通过漫画强化对“特点”的认识。
动作描写
    通过欣赏经典动作描写文段，从而归纳动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。