《藤野先生》教案13--手机版

教案设计

教学目标
知识与能力： 1、理清文章结构层次
             2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。
过程与方法： 1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。
             2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课文重点语句的方法。
情感、态度与价值观：通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法
教学难点：理解作者的爱国精神
教学方法：学生自主学习为主，教师答疑解难为辅
教学时数：两课时
教学过程：
　　　一、导入新课，介绍背景
　　　出示鲁迅的《自题小像》“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”由这首诗中表现出来的爱国精神引出本课。
　　　出示自学目标
       1、朗读课文，自行解决生字生词。
       2、理清结构层次(根据时间的推移、地点的转换）。
       3、了解作者与藤野先生之间发生的事件，体会藤野先生的性格特点。
       4、揣摩作者在文中表达的感情。
　　　   5、借鉴写作特色。
　　　三、分小组自学
　　　   教师巡视、指导、点拨
　　　检查自学，合作探究
       1、给加点字注音
          瞥见    畸形       匿名      诘责

     （1）实在是标致极了。

      (2）便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。

       3、探究文章内容
          按小组回答自学题目，教师评价
分三部分：去仙台前、在仙台、离开仙台
四件事：添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚
工作一丝不苟、治学严谨、实事求是、热情、没有狭隘的民族偏见
对藤野先生的怀念，强烈的爱国精神。
a用典型事件突出人物性格特点。B双线并行，结构严谨。作者与藤野先生的交往为明线，作者的爱国情感为暗线。C使用反语，增强表达效果。
     五、质疑问难，深层探究
   学生提出疑难问题，师生共同探究
      如：开头写中国留学生的生活有什么作用？如何理解“物以稀为贵”？作者去日本留学的目的是什么？为什么要学医？为什么要弃医从文？
     六、情感共鸣
   生谈谈学习本文后的感想
     七、课堂小结
     八、作业
        1、抄写课后词语3遍。
        2、学习本文的写人方法，写自己的一位老师。500字以上。
板书设计：

                     1、修改讲义                 一丝不苟

                     2、纠正解剖图               治学严谨
       藤野先生
                     3、关心解剖实习              热情诚恳

                     4、了解中国女人
作者EMAIL：sgxxzhouxueli@163.com