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【国学诵读】：完成背诵，课堂听写。
【学习目标】（分层次设计）
     1、根据学案，学生完成知识积累，教师点拨；
     2、分析人物刻画技巧：对话描写、动作描写；
     3、深入探究孔子思想，展示孔子理想世界；
     4、熟悉文本，尽可能当堂完成背诵。
【自学导引】适当补充相关内容，激发学生学习兴趣。
【积累整合】检查预习情况，由学生板演答案，教师订正。
【感受鉴赏】一、阅读《孔子世家》分析：
1、对“郑人”描画的孔子形象，孔子为何“欣然笑之”？（处世态度）：


2、孔子为何被称为“丧家之狗”？
【思考领悟】
1、结合文章层次，诵读课文；
2、诵读“四子述志”一节，根据对话描写把握人物性格（以同学分角色读、说为主 ）
（1）、子路： 
（2）、冉有： 
（3）、公西华： 
（4）、曾皙：
3、在人物性格的刻画中，动作描写也起到了重要作用，根据文本找出不同人物相关动作加以分析分析（请同学注意模仿）
【发现创新】
孔子为何要“与”点呢？（理想世界）
【课堂检测】引领学生背诵课文
【巩固练习】《孔子世家》训练习题

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