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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计13

【国学诵读】:完成背诵,课堂听写。
【学习目标】(分层次设计)
     1、根据学案,学生完成知识积累,教师点拨;
     2、分析人物刻画技巧:对话描写、动作描写;
     3、深入探究孔子思想,展示孔子理想世界;
     4、熟悉文本,尽可能当堂完成背诵。
【自学导引】适当补充相关内容,激发学生学习兴趣。
【积累整合】检查预习情况,由学生板演答案,教师订正。
【感受鉴赏】一、阅读《孔子世家》分析:
1、对“郑人”描画的孔子形象,孔子为何“欣然笑之”?(处世态度):


2、孔子为何被称为“丧家之狗”?
【思考领悟】
1、结合文章层次,诵读课文;
2、诵读“四子述志”一节,根据对话描写把握人物性格(以同学分角色读、说为主 )
(1)、子路: 
(2)、冉有: 
(3)、公西华: 
(4)、曾皙:
3、在人物性格的刻画中,动作描写也起到了重要作用,根据文本找出不同人物相关动作加以分析分析(请同学注意模仿)
【发现创新】
孔子为何要“与”点呢?(理想世界)
【课堂检测】引领学生背诵课文
【巩固练习】《孔子世家》训练习题




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