《金色的草地》课堂教学实录--手机版

课题：金色的草地

时间：9月11日

内容：

师：读课题。还认识上节课学过的生字词吗？

生读生字，并给它们找朋友—— 指读开火车齐读

师：同桌一个读字，一个组词。

同桌开始练习。

师：这节课学会写三个生字。用手在空中练写。有本事的全部记住。再用响亮的声音把生字送回家。

师：为什么草地是金色的？自由读，用自己喜欢的符号画出草地为什么是金色的句子。

生开始读书。再画句子。

生读自己找到的句子。

出示句子：

“草地上长满了蒲公英，当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”

指读

师：闭上眼睛，大片的蒲公英花开来，远远望去金光闪闪，美丽极了，读——

出示句子1：

“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。花朵张开是，他是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。“

指读

齐读

如果读这段话时候，配合上手势更有意思了。练习一下。

师范读，再一次闭上眼，边听，边放放电影，想象一下画面。你仿佛看到了什么？

生：金色的草地很美丽。

生：感觉蒲公英就在我身边，花朵张开像下大雪。合拢就无法形容。

师：多美，多有趣啊！

师：把这个秘密告诉弟弟，这么告诉，看老师给出的句式：

出示——

我发现了一个秘密。

蒲公英的话就像——,，可以——。早晨，花朵——，草地——。中午，花朵——，草地——。晚上，花朵——，草地——。这是多美有趣的蒲公英啊！

师生表演。

同学练习表演。

请一组同学表演：小结生活中很多秘密，善于观察和发现，就会获得快乐。

回读句子1，练习背诵。齐背。

学习第二段：

金色的草地这么有趣，给我留下了快乐的童年。快乐读读第二段。

师：读了这段，你最想说什么?

生：……

师：表演我和弟弟玩蒲公英的情景。抓住重点词句表演。

生：我要抓住“一本正经”来演。

师：什么是“一本正经”，你来一本正经的说说。

师：弟弟“假装”什么意思。

生…………

师：还有一个词语要抓住“使劲”，使劲是不是这样的？师演示。

师：要把剧本看清楚，轻轻读，最好默读，每个字，每个词都不要放过。

请同学表演。请同学评价

齐读最后一句话。想象我和弟弟还会在草地上玩什么游戏？

生：捉迷藏，跑步，摔跤抓人，捉小动物。

师：草地是这么有趣，我们来读出他的有趣，读第二段。

学习最后一段：

出示句子：“多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英。”

齐读

句子：“从那时候起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花，它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”

师：它怎么会睡觉？

生：合拢就是睡觉。

齐读。

师：大自然很美丽，下节课我们继续分享。

练字写字。