《狼》听课记录--手机版

《狼》

教师：刘晓凡

        学校：临沂第二十中学

一、导入

看狼的图片，倾听狼的嚎叫。提问：你能联想到哪些有关狼的成语？

学生交流成语，老师点拨：人们对狼的印象都是不佳的，我们用怎样的语气来读？

齐读成语：狼子野心、引狼入室……

今天，来学习一篇文言文、小小说《狼》，作者蒲松龄。

二、简介作者

老师准备了一张作家名片：

名：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”

时：清代文学家

地：山东淄川人

作：短篇小说集《聊斋志异》

一、朗读

1.       自由自在朗读文章，要求读得字正腔圆。

书声琅琅真好。有没有注意这些字的读音呢？（出示生字词）

2.       对于文章，谁能自信地读一读？其他同学注意倾听，并给予评价。

3.       正确停顿，我能行

其一/犬坐于前     禽兽之变诈/几何哉

哪些语句要快速读？屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之

指导朗读：久之，目似暝，……/屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之(语速快慢结合)

二、译读

译读，是学习文言文的重要门槛。在朗读过程中，把你认为重要的地方画出来。

先在同桌内交流，看你的疑难问题谁能解决？小组解决不了的，全班共同解决。

其，在文章中有代词的作用。老师准备了几个句子，看看这些“其”在文章中代指什么？

（句子略）

三、理清故事情节

请你用简洁的话概括一下，这篇文章介绍了什么故事？

再精炼一下，在下面的箭头里填上动词，概括故事情节。

遇狼——惧狼——御狼——杀狼

这篇小说在情节上一波三折，动人心弦。

四、读出形象

细读文章，采用勾画法找出描写屠户与狼的地方，分析评点它们的形象。

如“仍从”运用动作描写，生动形象地表现了狼的贪婪。

学生交流，老师指导总结。

老师有声有色地朗读，台下掌声。

蒲松龄写这篇小说的目的，仅仅是带给我们一个生动的故事吗？

郭沫若有云：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”

作者想借这篇文章讽刺什么呢？

学生交流，老师总结。

五、结束语“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”

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