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四年级上《观潮》教案3

6、观潮

第一教案*** 教材教案

第一课时

[教材分析]

这是一篇写景的课文。课文描写了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象,表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。课文思路清晰,语言形象、生动,在写法上很有特点,是学生学习阅读、习作的范例。第一自然段用简明扼要的一句话“钱塘江大潮,自古以来被称为‘天下奇观’。”概括了全文的主要内容,接着下面四段按照“潮来前,潮来时,潮来后”顺序介绍钱塘江大潮的。其中描写潮来时按由远及近的顺序。

[学情分析]

学生学习作者有顺序、抓特点的观察方法,处于初步的认识阶段,掌握和养成需要一个逐渐提高的过程。学生大部分没见过钱塘江大潮的景象,把生动形象的语言想象成画面,是难点,需要借助电教手段。

[教学目标]

1、自主学习本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准字音。

2、欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国大好河山,热爱大自然的思想感情。

3、有感情地朗读课文

[教学重点与难点]

体会潮来之时的壮丽景观,能够根据语言描写想象画面。

 

[教学准备]


案例一
 
课件    资料卡 
 

 

 

 

第一课时

[课时目标]

知识目标:1、自主学习本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准字音。

能力目标:2、大体读懂每个自然段的意思,了解课文的表达顺序。让学生在合作、探究中解决。

情感目标:3、从对资料的介绍及诗句的描写中,激发阅读兴趣。

 

教学过程

(一)吟诵古诗,引入情境:
  1、同学们,宋朝诗人在《十七日观潮》中写道:晴天摇动清江底,晚日浮沉急浪中。古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道:海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。
  2、课件出示:钱塘江大潮,并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。

3、学生观察思考。
(二)自主读文识字:
  1.自由读课文,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。
  2.小组之间交流自学生字的情况,做到把字音读准确。
  3.课件出示生词,指名读。
  4.重点指导“卧”字的第六笔是“竖折”。
  5.朗读全文,争取把课文读正确,读通顺。

(三)自主默读,在读书的过程中遇到不懂的问题,学生用铅笔做批注。
(四)展示资料,理清顺序
  1.同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料,各个小组展示交流,想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观?
  2.自由读课文,思考:课文2~5自然段按照什麽顺序写的?

3.小组交流。

4.小组汇报,按照“潮来前,潮来时,潮来后”顺序介绍钱塘江大潮的。其中描写潮来时按由远及近的顺序。

(五)布置作业
  1.朗读课文。
  2.搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。

板书设计
          潮来前
     观潮   潮来时(远—近)
          潮来后
                           

 

第二课时

课时目标

知识目标:1、读准字音,读顺句子,把课文读流畅。

能力目标:2、学习抓住重点句子,按课文的表达顺序理解课文的内容。

情感目标:3、有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国大好河山,热爱大自然的思想感情。

教学过程

                    
  (一)细读课文,理解感悟
  1.播放课件中潮来时的声音
  教师:听!这是什么声音?你听到了什么?

学生畅所欲言:

------啊!这是涨潮的声音。

------哇噻!这是大海的声音,好像隆隆的雷声。

2.精读课文,研读重点语句,体会钱塘江大潮
  (1)教师:让学生认真默读课文3~5自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出喜欢的、感受深的语句,还可以在旁边做批注。
  (2)学生边默读,边做批注。
  (3)小组内交流,边读边想象,把感受到的通过朗读表现出来。
  (4)全班汇报交流。
  (5)课件出示,并体会以下的内容:
  ①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:“潮来了!”我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
  重点体会:人声鼎沸  风平浪静 
  教师:风平浪静是一番怎样的景象呢?

学生:江面平静得像一面镜子。

教师:怎沸腾的,能表演一下吗?
  学生表演:跳着叫着,挥手喊着:潮来了,潮来了,人们说话的声音就好象开了锅的水一样。
  ②再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
  教师引导:

重点体会:形成一道两丈多高的白色城墙,描写了浪潮的形态。引入范仲淹的诗句:海面雷霆聚,江心瀑布横)

学生:发挥想象,读到这儿,你仿佛看到了什么?
  教师:面对这么壮观的潮水,你还有什么样的心情?

学生:吃惊、惊喜
  ③比较体会句子
  A浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。
  B浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
  教师引导:体会潮来时声音之大,形态之壮观。

小组讨论汇报。
  (5)拓展延伸,播放今年观潮日录像。

教师:快看,钱塘江大潮来了!
  你有什么新的感受?假如你是一个游人,你会怎样赞叹?
  教师:从录像上看,来钱塘江观潮的真是人山人海,有青年人,有老人,有小孩,有中国人,有外国人,他们看到了这伟大的钱江潮,会发出怎样的赞叹?

学生自由说。
  (6)小结:是啊,不论是谁,当看到了钱江潮的壮观景象后,无不发出赞叹。正像诗人苏轼所说的:八月十八潮,壮观天下无。
 3、学生自学:潮来之前,过后,又是一番怎样的景象呢?

教师引导:抓住重点词理解:“平静”“人山人海”“漫天卷地”“风号浪吼”等词。  

(二)扮演导游,拓展延伸
  教师:为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇观”,请大家做一次小导游,把钱塘江大潮介绍给更多的人。

1、教师:放录像

.2、指导:你觉得作为导游应该怎样介绍呢?
  3、.小组讨论介绍的顺序、要点、组织语言的方法。:
  4、小组活动。
  5、组长汇报,教师相机点拨,适时评价学生。
  小结:刚才介绍太精彩了,相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课以后,继续关注更多的天下奇观,认识大千世界,感受大自然的无穷魅力!
 板书设计:
        

板书设计:
          钱塘江大潮         天下奇观

 

江面上风平浪静

潮来前

越往东越宽
                   

                             闷雷滚动                          声音大

                                                                          观潮                                                  气势壮

声音      越来越大

山崩地裂
            潮来时

一条白线      拉长

景象      横贯江面      白色城墙 

         齐头并进      飞奔而来

                   

潮来后    余波      平静         涨水

 


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