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《江城子·密州出猎》教案3

《江城子 密州出猎》教案
执教:李海芬
教学目标:  
① 识能力目标  
a 引导学生反复诵读,掌握适当的停顿、节奏与语气。 
b 鼓励学生从语言的角度欣赏诗词,逐步培养学生整体感悟作品的能力。   
② 情感态度与价值观  
a 体会词所表现出来的情感与思想。  
b在感悟中同古人心灵交融,学习词人以积极乐观的心态面对挫折的豁达胸怀。  
教学重点难点:  
 重点:a、朗读课文,背诵课文。 
    b、抓住“狂”,通过品味、朗读体会词人所表达的情感。
 难点:理解三个典故的含义。体会作者的感情。
教具准备:
 多媒体课件
教学方法:
朗读法、讨论法、点拨法
课时安排:
 1课时
教学过程:
 一 激趣导入
   中国是诗的国度,五千年灿烂的中国文化闪烁着诗歌的光辉,唐诗。宋词成为我国文学繁荣的一个象征,今天让我们透过诗歌的字里行间去触摸历史与文化的脉搏。

 二 新授
 (一)解题
  江城子,词牌名。密州出猎,词的题目。
 (二)介绍作者及创作背景
  1. 苏轼(1037-1101)字子瞻,号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一,在词学上,为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人。
    2.创作背景:这首《江城子 密州出猎》,就是他写的第一首,也是最为典型的一首豪放词.苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判,三年任满转任密州太守。宋神宗熙宁八年,是苏轼到密州上任的第二年.当时,密州蝗旱相连,而西北方的西夏和辽不断袭扰边境.作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼,年届“不惑而雄心勃勃”,在贬官外任中,不但尽力解除人民的疾苦,而且时刻准备要驰骋疆场,为国效力.他在这年十月中,祭常山回来,与同僚猎于铁沟、黄茅冈,作此词.

 (三)初读课文,了解大意
  1.检查预习情况。指名朗读,正音。
  2.出示幻灯片,读准字音。
  3.听录音范读。提示:注意字音、停顿及感情。
  4.再读。结合注释,疏通文意。
  (四)赏析,体会词人的思想感情
  1.词的上阕描绘了什么内容?你知道词中哪个字写出了他当时的心情?
学生讨论后明确:(1)词的上阕描绘了出猎时的盛大场面。
  (2)词中的“狂”写出了他当时的心情,狂在装备齐全,随从众多;狂在百姓倾城,观看狩猎;狂在自比孙郎,乘马射虎。
  2.上阕描绘这样盛大的出猎,目的是什么?
  明确:上阕写出猎盛况,表现了他英武的身姿,进而将自己与孙权相比,表达了词人非凡的气概。同时也为下阕的抒情作铺垫。
  3.下阕哪个词集中抒发了他的情怀?表现在哪些诗句上?
  明确:“开张”----豪放。
  “鬓微霜,又何妨!”
  “持节云中,何日遣冯唐?”
  “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”
  4.本词引用了哪些典故?分别表达了作者什么情感?
  5.体会感情,有感情地朗读背诵。
  
   三  总结,启示感悟.
  1.小结:这首词通过描写一次出猎的壮观场面,借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志,表达了为国效命的坚定决心和爱国思想,并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
  2,启示:生活总有许多磕磕绊绊,坎坎坷坷,我们应该学习苏轼以乐观的心态,豁达的胸怀勇敢地面对。
  
  四  作业
  1考考自己。根据要求填写诗句。
  2拓展阅读。搜集苏轼的其他诗词阅读赏析。
  3.背诵。
  
板书设计:
江城子 密州出猎
苏轼
  上阕  记叙出猎盛况(叙事)            表达了词人关怀国家命运
  下阕  抒发建功立业的豪情壮志(抒情)  报效国家的爱国精神。  


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