《张衡传》导课设计--手机版

《张衡传》导课篇

                                  授课人   高三语文组    梁丽丽

              高三十三班1组1号陈阳

     俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就说明了做任何事，有良好的开端的重要性。美文讲究有一个凤头，好课得有一个精彩的导语。导语扣人心弦，就会像磁铁一样把学生牢牢吸住，将学生课前分散的注意力，迅速转移到课堂中来。成功的导语设计能创设出民主、和谐的学习环境，激荡学生创新思维，培养学生创新意识。俄国教育家乌申斯基也说过：“注意，是我们心灵的唯一门口，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”因此，要完成一堂课的教学任务，就必须精心设计教学方案。必须精心设计导语。

   《张衡传》是人教版必修四第四单元中的第三篇。这一单元学习的是传记文学，本文是一篇典型的人物传记，作者范晔以质朴通俗的语言，粗线条地勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生，展现了他的高尚品德和杰出才能，并着重强调了他在科学上的重大贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体，还可激发学生的爱国热情，培养学生的科学精神与情感。因其作用与地位十分重要的。根据新课标的要求，结合学生的实际，在引导学生设计导语时依循着科学知识本身的内在联系和系统。单元与单元、课与课之间的紧密联系，设计出联系旧知、延续新知、运用己知、探求未知的导语，引导学生主动地获得新知。

    导语设计：

早在1800年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已发明制造了世界上第一个候风地动仪，可惜的是，这个仪器早已毁于西晋战乱之中。现在在中国历史博物馆里陈列着一架世界上第一个候风地动仪的模型，这个模型是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木材制成的，当1959年重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”，今天就让我们走进《张衡传》，走近这个全面发展的人物。

   设计此环节的目的：好的导入，能营造良好课堂氛围，集中学生的注意力，激发他们浓厚的兴趣，吸引学生的审美注意，使之不由自主地进入课文情境。