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苏教版三年级上《习作7》教案1

《习作7》教学设计 
教学要求:
   1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具,动脑编一编玩具的故事。
   2、能读懂例文《找饿》,了解这个童话是怎样编出来的。
   3、编写的故事语句要通顺,条理清楚。
教学重点、难点:
   重点:编写的故事语句要通顺,条理要清楚。
   难点:根据自己摆放的玩具,动脑筋编一则玩具的童话故事。
课前准备:
   ⒈搜集一些玩具。
   ⒉准备一些童话故事。
教学过程:
一、导入。
  1、玩具是小朋友们从小就喜欢的好伙伴,尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多啦,它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。
  2、(出示两个熊猫玩具)问:这是什么?什么样的熊猫?
  3、你们猜一猜,他们是什么关系呢?这两只熊猫之间会发生一个什么故事?
  二、出示范文。
  1、指名读《找饿》的故事,想一想两只熊猫之间发生了一个什么故事?
  2、讨论:小作者是怎样写这个故事的?
  3、这两只熊猫之间,还可能发生什么事?展开你的想象,开动脑筋想一想。
  提示:如果他们路上遇到了小猴(大象……),会发生什么事呢?
  4、小组讨论。指名交流。
  教师适当点评:要交代清楚事情的起因,确定故事的主人公。
  三、编写练写。
  1、各小组分别摆放自己喜欢的玩具,确定故事的主人公。
  2、指名一生讲玩具的故事,其他同学认真听,适当补充。
  3、小组成员扮演故事角色,参加全班表演。集体评议:想象是否合情合理,事情是否说清楚了。
  四、学生习作。
  1、明确要求:(1)把故事说清楚;(2)语句要通顺,条理要清楚;(3)正确使用标点符号。
  2、习作指导。
  (1)习作顺序:按故事的发展顺序写。
  (2)习作方法:张开想象的翅膀,写一篇童话。
  3、 练习写稿。
  4、修改评议。

  板书设计:         摆玩具 编故事
             要求:把故事说清楚
                语句要通顺,条理要清楚
                正确使用标点符号



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