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《走一步，再走一步》导学案4
《走一步，再走一步》导学案
执教者：李文斌
【教学目的】
1. 感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。
2. 体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。
【教学重难点】
重点：引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。
难点：掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。。
【教学安排】一课时
【教学步骤】
一. 导入课文：
同学们，你们有过紧张害怕的经历吗？如果有，请你谈一谈令你紧张害怕的往事。（用提问激发兴趣，调动学生的情感体验，拉近学生与文本的距离）。
二. 检查预习
1、给下加点字注音
闷热 ：（ ） 训诫：（ ） 耸立：（ ） 迂回：（ ）
晕倒：（ ） 凝视：（ ） 纳罕：（ ）屡次：（ ）
2、解释词语：
训诫：
嶙峋：
眩目：
啜泣：
纳罕：
小心翼翼：
三、抢答题，比一比，谁最捧
1、本文作者是谁，哪个国家的？
2、课文除了“我”以外还有哪几个人物
3、故事发生在什么时间？美国哪个城市?
4、那悬崖有多高? 岩石架又有多高?
5、所有的孩子都爬到小山道了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
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