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三年级上《观潮》教学设计4


               第一课时
  一、教学目标
  1、能正确拼读注音的生字,学会8个生字。重点学习\\\'若、昂、崩、震\\\'这四个易错的生字;读写\\\'平静\\\'等九个词语,能够理解并运用这些词语。
  2、初读课文,大致了解课文的结构:按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章。
  3、重点阅读课文第一自然段,学生通过自读课文能读懂些什么。
  二、教学准备
  1、生字、词认读幻灯片。
  2、钱塘江潮的录像片段。
  三、教学过程

  (一)揭示课题
  看课题《观潮》,你能想到什么问题。读文章的第一自然段,说说你知道了些什么。(观潮的地点、时间、简单概括当时的情形)
  (二)学习生字词
  1、出示生字,请学生说说自己已经学会了哪些生字。(读准字音、记住字形)
  2、重点交流的几个字:
    \\\'若\\\'为上下结构,下半部分是右,不是古;
    \\\'昂\\\'的左下不要多一撇;
    \\\'崩\\\'的形近字区别,嘣,蹦,繃,漰等;
    \\\'震\\\'注意下面部分是辰字。
  3、课文看看文中有没有自己不理解的词,提出来集体交流。
  4、用上课文中的一个或几个词语说话。
  (三)了解文章结构
  再读课文,自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。
  可能的几种情况:1、四人小组朗读,每一个自然段,对此种读法加以肯定。
          2、三个小组朗读,按潮来前、潮来时、潮去后分工,对此方法要表扬,是正真的读懂了课文。
  老师点拨,这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。
  (四)学习第一自然段(潮来前)
  1、明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八;最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇;这潮被称为\\\'天下奇观\\\'。
  2、潮来前的情形是怎样的,作者从两方面进行描写。
    一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山(特点非常平静);
    二是当时的人们(人山人海、昂首、等着、盼着)
  3、指导朗读该段
  (五)作业
  1、有感情地朗读课文
  2、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。
  3、复习学过的生字新词

               第二课时
  一、教学目标
  1、学习文章第二、三自然段,体会钱塘江大潮来临时的壮观景象。
  2、能有感情地朗读课文,部分学生能够背诵该部分课文。
  二、教学过程

  (一)一读课文,初步感知
   请学生自由朗读课文第二、三自然段,说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。(学生自由发挥,一个词、一句话等等都可以)
  (二)再读课文,找出自己印象最深的一句话
  1、听到的:(研读句子,同时落实感情朗读)
  (1)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。(分析:这是一个比喻句,把潮水来时的声音比作闷雷。请学生体会\\\'闷雷\\\'一词,播放闷雷的声音与潮水来时的声音,之后请学生说说自己的感受。)
  (2)过了一会儿,响声越来越大(说明潮水越来越近)
  (3)人们的反应:人声鼎沸、沸腾起来(反衬出潮来时的壮观景象)
  (4)那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。(夸张的用法,的把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音相比较,说明声音之响,气势之大,好像大地都被震得颤动起来说明潮水给人们的一种冲击力。)
  2、看到的:(研读句子,同时落实感情朗读)
  (1)只见东边水天相接的地方出现了一条白线。(重点理解\\\'水天相接\\\'的意思,以及与潮水来时的关系。明白\\\'白线\\\'指的就是潮水。)
  (2)那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。(潮水越来越近,越来越急,越来越高)
  (3)再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。(比喻,把翻滚的潮水比作白色城墙)
  (4)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。(比喻,给浪潮以特写镜头,比作白色战马,这就是文章开头所写到的\\\'天下奇观\\\')
  (三)三读,看谁读得好
  感情朗读,展开各种形式的朗读比赛。
  (四)作业:
  1、背诵课文第二、三自然段
  2、试着给课文分段。

               第三课时
  一、教学目标
  1、抓住表示时间的词给课文分段。
  2、欣赏钱塘江大潮的录像片段,试着用自己的话描绘潮来时的壮观景象,并与课文比一比,看谁写得更好。
  二、教学过程

  (一)指导分段
  1、找出课文中表示时间的词(早上,午后一点左右,霎时)
  2、给课文分段,并说说各段的大概意思。
  (二)观看录像,进一步了解钱塘江大潮
  1、观看录像,结合课文想想,作者哪些地方写得好。
  2、试着用自己的话给录像配上解说词
  3、集体交流,看谁的描述最准确,最能吸引人。
  (三)作业:
  1、检查课文背诵情况
  2、听写词语
  3、完成作业本相关作业

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