《相见欢》教学案--手机版

【学习目标】　　
1、知识与能力：背诵积累本课的这首词，积累传统习俗中形成的文化。　　
2、过程与方法：在诵读过程中揣摩词人的思想情感，品味语言，培养语言感受力。　　
3、情感态度与价值观：培养学生对本民族特有的文学样式的喜爱。　　
【学习重点】1、以读带品，以写带品，以品促读。　　
2、以想象为基础设计活动，深入体会词人的思想情感。　　
【学习难点】以品读的方式破译背景。　　
【学习方法】诵读、自主、合作、探究　　
【学习流程】　　
（一）预习检测　　
1、给下列词语中加点的字注音。李煜（）　　
2、诗句填空　　
无言独上西楼，。，。剪不断，理还乱，是离愁。。　　
3、作者、作品简介。　　
李煜(937－978)，五代十国时国君，史称“ ”。　　
（二）课内探究　　
1、反复朗读这首诗，说说它所传递的最主要的情感是什么？从文中找出依据。　　
　　
2、仔细品读上片，说说词人是借助哪些景致描写渲染这份情感的？　　
　　
　　
3、“寂寞梧桐深院，锁清秋”，请你分析“寂寞”、“锁”的深刻含义　　
　　
　　
4、“剪不断，理还乱，是离愁”，用的是什么修辞？有什么表达效果？　　
　　