2014年辽宁省高考语文试卷分析及2015高考备考建议--手机版

2014辽宁高考语文试卷分析及2015高考备考建议
2014试卷分析
2014年的辽宁高考语文已经结束，本次考试基本延续了往年的命题形式和内容，符合语文新课标的原则，符合语文考试说明中的考点要求，注重学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、探究和表达应用六种能力的考查，同时注重语文学科工具性和人文性统一这一基本特性。可以用“中规中矩，稳中有变”来概括。下面，笔者对 2014 年辽宁高考语文试题进行全面详细的分析：
一、总体分析

项目	题号	分析
亮点题	17	本题一改往年仿写句子的题型，要求阅读问卷调查统计表，补充空缺内容。不仅关注当今社会关于礼仪的问题，也将补写和图表题结合起来，较为新颖。
难题	18	作文题沿用了往年的材料作文的形式，但题干要求调整为“有何感受、联想和思考”，扩展了考生的思考角度，试题和现实密切结合，考生写作起来比较容易，但是想拿高分不太容易。
易错题	13	本题没有出现特别陌生的成语，但是很容易混淆。
命题趋势	本套试题的难度适中，语言文字运用题在创新的基础上密切结合现实，将知识点做了整合。作文内涵丰富，不在立意上为难考生，但要写出高水平的作文并非易事，试题区分度明显。

二、试题分析
1、试题分值

结构	题号		模块	分值	总分
第Ⅰ卷阅读题	甲必考	一	现代文阅读	9	150
		二	文言文阅读	19
			古代诗歌阅读	11
			名句名篇默写	6
	乙选考	三	文学类文本阅读	25
	乙选考	四	实用类文本阅读	25
第Ⅱ卷表达题	五		语言文字运用	20
第Ⅱ卷表达题	六		写作	60

2、知识结构
将本次考试题内容按所属的模块内容进行归类，其分布如下表：

题号	模块	考查内容	赋分
1	现代文阅读	理解文中重要概念的含义	3
2		筛选并整合文中信息	3
3		归纳内容要点、概括中心意思	3
4	文言文阅读	文言实词	3
5		传记类文言文人物性格特征分析	3
6		传记类文言文内容的概括与整合	3
7		传记类文言文翻译	5*2=10
8	古代诗歌阅读	诗歌写作手法	5
9	古代诗歌阅读	古诗思想内容和作者的情感态度	6
10	名句名篇默写	唐宋名句、先秦名句	2*3=6
11	文学类文本阅读	分析综合、鉴赏评价文章	5
		小说人物心理的分析	6
		小说故事情节设置的作用	6
		对文学作品的探究能力，把握小说的人物形象和启示	8
12	实用类文本阅读	筛选并整合文中信息	5
		筛选并整合文中信息	6
		段落作用	6
		筛选并整合文中信息及对实用类文本的探究	8
13	语言文字运用	成语使用	3
14		病句辨析	3
15		语言连贯	3
16		压缩语段	5
17		图表与文字转换	6
18	写作	材料作文	60

3、能力结构
根据2014年《高考考纲》中对“考试能力要求”的分类，本次试题考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。各题对应的分布情况如下表：

能力要求	题号	赋分
识记	10	6
理解	1、4、7、	16
分析综合	2、3、5、6、11（1）/12（1）	17
鉴赏评价	8、9、11（2）（3）/12（2）（3）	23
表达应用	13、14、15、16、17、18	80
探究	11（4）/12（4）	8

三、典型试题分析
（一）现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1~3题
有人会说，幸福这个东西很难说，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。但是，你若深入地问一下，为什么会不一样？还是有标准的。一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。
　　古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：幸福是我们一切行为的终极目标，我们之所以做所有其他的事情，最后都是为了得到幸福。也就是说，你做的所有事情，其实都是手段。一个人想要赚钱赚得多一点，这本身并不是目的，他是为了因此可以过幸福的生活。有人可能就要反驳了：我不要那么多钱，也可以幸福，比如说我读几本好书，就会感到很幸福。其实对后一种人来说，读书就是他获得幸福的手段。