《迢迢牵牛星》教学反思--手机版

   在前一篇里脸皮很厚的写上颇觉得意的一节课，其实还是为了鼓励一下自己。

   今年是第二次教高一，重新翻开以前的备课内容，感觉是那么的杂乱无章，看到同届来的，看到同科组的老师那么认真地教书，越发觉得自己不能松懈。

   在前几天去听了老陈的课以后，更感到自己的渺小。听了之后的感受有这么几点：

   一、要深入读懂课文，包括课文的细节，多问几个为什么，不要总停留在浏览教参上。

  二、平时一定要注意资料的积累，不妨制作卡片，不要把东西随便丢。

  三、一节课要精彩，就要多设计几个亮点问题，既能调动学生的情绪，又能串起整篇文章。特别要串起整篇文章重要的知识点。

  四、注意高一学生的实际，要让学生认真落实一些识记的东西，而不能总让他们靠自觉。

  在备这节课的时候，我从第一二句出发，设计了这么几个问题：

  1、说牵牛星遥远，织女星明亮，难道牵牛星就不明亮，织女星就不遥远了吗？

     学生反映都很快，说这是互文。在这个地方我就再次巩固我上一次觉得没讲好的

  2、然后我顺势再问，既然是互文，那么我们试着改成“迢迢河汉女，皎皎牵牛星”行吗？

    由此来推出诗歌的主题，游子思妇诗。

  3、然后再问，为什么不写成皎皎织女星，以此来带出织女的形象。（不过后来觉得这个问题有点弱智）

而在讲到手的时候，不觉想到之前学的红酥手，以及指若削葱根，自己在课上也不禁感叹诗歌的无限联想，还真的有点嚼头。

后面还设置了关于盈盈的意思的讨论，觉得还是有点意思。