《花儿为什么这样红》教学设计14--手机版

【教学目标】
1、比较事物说明文与事理说明文的不同，进而了解事理说明文的基本特点。
2、明确本文结构，理清说明顺序在本文的具体运用，并学习多角度说明事理的方法。
3、培养学生探索大自然奥秘的精神。
【教学重点】
1、掌握基础知识，了解花红的原因。
    2、学会按恰当的顺序来写说明文。
3、分析文章的说明方法及作用
【教学难点】
1、深入理解课文的逻辑顺序，进一步理清行文思路
2、综合运用多种说明方法。
【教法学法】点拨法、问答法、讨论法。
【教学准备】收集歌曲等资料，制作课件。
【教学流程】
一、激发学生兴趣，导入新课学习。播放歌曲《花儿为什么这样红》并展示歌词，由歌词没有正面回答，引导学生在本文找答案，从而导入新课学习。
二、一读课文，初步感知
（一）学生自主学习，整体感知课文。
学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考多媒体上的思考题：
   1、找出自己难懂的字词。
   2、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？划出相关语言标志。
   3、标出相关段落，思考这些角度能否互发换。
  （二）合作学习
1．先以四人小组为单位解决生字词.仍无法解决的推荐一人写在黑板上，让其他同学帮忙解决。
2、交流讨论自主学习遇到的问题，教师个别点播。
（三）师生互动。通过问答既反馈学生自主合作学习效果，又解决学生疑难问题。（第三个问题对学生来说可能有一定难度，特别是逻辑顺序的具体表现，可以回顾旧知化解难度。）
二、再读课文，深入把握结构。（可提以下问题让学生思考、讨论，再而师生互动解疑。）
    1．第2一10段：从不同角度说明“花儿为什么这样红”,那么第一段和最后一段写什么？有何作用？
2．划分文章层次并概括层义，理清结构思路。（可提示慨括方法）