湖南省2016届高三四校联考语文试题--手机版

湖南省2 0 1 6届高三四校联考试题
语文
长郡中学  长沙市一中联合命题
师大附中    雅礼中学
炎德文化审校、制作
    本试卷分第工卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，时量150分钟，满分150分。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（阅读题，共70分）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
没有约束的科技是危险的
    科学发展到今天，已经具备了很强大的自主性，如果任其无约束地发展，它的潜在
成果既有可能造福人类，也有可能摧毁人类的生存与社会秩序。如何让科学的发展始
终朝向善的道路，就是今天人类亟须解决的问题，科技伦理的兴起也正是基于这个时代
背景出现的，从中不难发现科技伦理出现的被动性。在经历一系列惨痛教训后，人们终
于认识到不加约束的科学是非常危险的，任何国家或个人都无法承担其可怕的后果。
从这个意义上说，科技伦理的水平直接标度了科技发展的成熟度。
    科技伦理的出现是科学建制化带来的必然结果，这是社会分工与专业化发展的内
在要求。科技伦理的目标很明确，即通过有效的规范，保证研究的所有环节都处于伦理
的规训空间内，使研究的整个链条都指向追求善的目的。为了清晰展示科技伦理的作
用空间与复杂性．我们可以简单勾勒出科技伦理发生作用的空间结构：政策环境、研究
主体、手段、研究对象与研究结果，在这个研究链条的每个环节内都存在伦理缝隙，如果
处理不当，就会引发严重的社会问题。伦理学中诸多理论流派的分歧，大多与对伦理行
为的空间结构侧重点的选择有关。关注行为主体动机的学者，侧重于强调道义论，即行
动者的动机是否是善的；后果论者倾向于根据行为结果来判断行为是否是善的；注重过
程的流派倾向于采取功利主义模式，认为一个行为如果能取得综合收益最大化，那就是