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（一）、比较阅读
【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。
【乙】黄生借书说（节选）清•袁枚
    黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
   今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
15、解释下列句子中加点的词。（2分）
①    俟其欣悦，则又请焉 __________      ② 主人日再食   _____________
16、翻译下面句子。（2分）
 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：
 
17、结合全文，说说作者能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）（3分）
 
18.甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（3分）
 
答案：
15. ①等待   ②两次
16.学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
17.勤奋好学  博览群书  虚心求教
18. ①示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。
②要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。！

 

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