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七上语文第02课. 济南的冬天. 教案
设计者：王功辉   审稿：2016级语文组
教学目标： 
1．学习文中抓住特征描写景物的方法；学习具体活动的描写技巧。 
2．在阅读中分析济南冬天的特点；体会和学习抓住特征描写景物的方法；反复阅读课文，品味景中真情。 
3．培养学生对大自然细致观察的态度和热爱大自然，热爱生活的一草一木的感情，培养学生的审美情趣。 
设计理念 
张扬师生个性，强调阅读品味，渗透学法指导，重视自主探究，培养审美情感——细致观察，热爱自然。 
课时安排：1课时 
教学过程： 
一． 导入 
老舍先生是我国著名的文学家，他曾经在济南的齐鲁大学任教，这期间，他曾经写过两篇文章，分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》。在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”。瑞士是世界著名的避暑胜地，被称为世界花园，夏日美景宜人，西湖山水更是名闻天下，作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖想媲美，究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，热爱它呢，下面就让我们一起走进济南的冬天，去体味作者笔下如诗如画的美景。 
二． 整体感知 
1．介绍文学常识 
多媒体展示作者情况： 
老舍：（１８９９─１９６６）现代小说家，戏剧家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。 
“五四”新文化运动中开始用白话文创作。作品有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等，收在《老舍文集》里。 
本文写与１９３０到１９３１年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。 
2．指点学生有感情的分段朗读课文 
学生点评朗读情况 
3．把握全文结构 
文章的第一段写了什么？ 
——写了济南冬天总的特点：温晴 
作者是用什么手法写出的这一特点？具体是怎样应用的？ 
——对比手法。用北平对比济南，突出无风声的特点；用伦敦对比济南，突出响晴的特点；用热带对比济南，突出无毒日，温和的特点。 
接下来作者是抓住哪些景物来描写济南冬天的呢？ 
——济南的山和济南的水。 
作者写了哪些情形下的山，分别具有什么特点呢？ 
——阳光朗照下的山，温暖.舒适的特点；薄雪覆盖下的山，小.太秀气的特点；城外远山，小水墨画的特点。 
济南的水有哪些特点？ 
——温，绿，清