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《看社戏》教学设计3

教学班级:高二(20)
教学目标:
1.引导学生品读文章中作者流露出来的人文关怀和人道情感。
2.关注底层人民的生活疾苦,理解他们对真善美的不懈追求,初步理解艺术的真谛。
3.仔细研读课文,深入挖掘文中的现实人生问题,在困苦与奉献的对照中,让学生思考并体会文章暗中传递的一种可贵精神。
教学重难点:
1.教学重点:1、2
2.教学难点:3
教学方法:知识性阅读、整体阅读、鉴赏品读、分析阅读、讨论阅读、留白阅读
教学时数:1课时
教学过程:
一、预习准备:
1.利用网络媒体资料,了解社戏,了解河南豫剧、梆子戏的艺术形式和基本特征。
2.通读课文,全面了解此次看社戏的过程及重点人物的对话。
3.在阅读中画出让你体会深刻的句子,并准备交流探讨。

二、知识普及性导入
在初中同学们就学习过鲁迅先生的《看社戏》,有谁讲讲“社戏”是什么呢?
学生自主发言,教师辅助补充:
民间祭祀土地神的日子就是“社日”。中华民族是一个农耕民族,对土地的感情很深,所以“社日”在民间是很受重视。一年有春秋二社,往往成了赶集的日子。唐朝以后,百戏(杂技、歌舞及民间各种音乐技艺)在我国兴盛起来。人们往往在社日自发演戏、看戏取乐,场地就是“庙台或野台”。鲁迅在《社戏》中写的是搭在水边的庙台。现代的社戏是指偏远的地区逢年节时候上演的传统古装戏曲。(多媒体白板展示)

三、整读感知,理清脉络
课文根据时间顺序叙写,可分为三个部分,请概括每部分侧重写了什么?(自读3分钟后小结)

学生概括交流:(过程略)




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