《鸟儿的侦察报告》说课稿--手机版

《鸟儿的侦察报告》说课稿

各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《鸟儿的侦察报告》。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来说这堂课的设计意图。

一、说教材：

《鸟儿的侦察报告》是语文S版三年级下册第四单元的一篇课文。本单元的主题就是：大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重的危机。告诉我们在享受大自然带来乐趣的同时，不要忘记重视环保意识，使我们的家园美丽永驻。从而培养学生的环保意识、公德意识。

本文是我国著名的科幻童话作家郭以实写的一篇童话故事。故事以鸟儿的自诉形式，告诉了人们----由于人类滥用农药、油船漏油、烟囱冒烟等人为的破坏，让大自然中的动植物生存环境惨遭破坏，让它们失去了赖以生存的家园。反映了环境受到污染，鸟儿的生存状态受到严重威胁的现实。故事的背后是作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟，希望人们珍惜鸟类，保持鸟类与良性生态循环的密切关系，使我们美丽可爱的家园充满鸟语花香，谱写出人与自然和谐共处的篇章。结合课文内容，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面设定如下教学目标：

1、知识与技能

（1）认读8个生字，以及由生字组成的新词。

（2）说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面？你从鸟儿的侦察报告中体会到了什么？

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）通过拼读、组词等达到认读本课生字与新词。

（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

（3）通过学习课文、理解课文，体会文章中心。

3、情感态度与价值观

通过本课教学，激发学生保护动物、爱护环境的情感，同时教育学生爱护环境从每个人身边的小事做起。

教学重难点：

1．学习课文，体会保护动物，爱护环境的重要性。

2．说说自己对这篇课文的体会。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

二、说教法、学法

教与学是老师和学生在课堂中双向互动的过程，教学方法是否恰当是一堂课成功与否的关键，教有千法，贵在得法。为了达成教学目标，根据大纲要求，结合课文特点，我设定了以下教学法：

1、情境创设法：通过创设情境，激起学生学习的兴趣，释放自己的情感。

2、对话教学法：做到师生对话，生生对话，与文本进行对话，唤起学生与课文内容产生共鸣。

3、朗读感悟法：贯穿“以读为本”的主线，以读促思，读中感悟。在朗读中教给学生方法，进行适时评价，激发学生向更高的朗读目标努力。

4、采用自主合作探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神。教

三、说教学过程：

（一）、出示图片，导入新课

1、老师这里有一组图片，请大家来欣赏一下。

课件出示各种鸟儿的图片，借机让学生说出看到图片后的感受。

2、是呀,我们爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿,我们爱听鸟儿婉转动听的歌声,生活在花香鸟语的世界,是多么惬意呀!如果没有了鸟儿的身影，这种人间仙境还找的到吗？今天我们就来学习一篇关于鸟儿的课文----《鸟儿的侦察报告》。

板书题目：鸟儿的侦察报告

3、解释“侦查”（经过专门培训的，从事侦查工作，再将自己收集到的资料向上级部门报告的。）

4、让学生质疑课题。

学生会说：鸟儿怎么会是侦察员呢？它到底是给谁侦查的呢？它都侦察到了些什么？等等。

（二）出示问题，检查预习

1、分段朗读课文。要求学生读得正确、流利，不破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。

2、师生共同评价朗读情况。

3、课件出示本课会认字：侦、蚊、毒、悲、剧、撞、漏、污

4、指名认读生字，并口头组词。

（1）出示文中词语：

侦查哭泣中毒污染电报迷失

音信呜咽黏稠威胁悲剧营救

（2）指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。

（三）再读课文，理清脉络

1、学生轻声自由朗读课文，出示自学问题

（1）鸟儿的侦察报告内容是什么？

（2）鸟儿侦察哪些内容？

（3）鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢？

2、分小组讨论后派代表发言。

3、反馈学习情况，师生共同评价

（1）代表发言回答：鸟儿的侦察报告内容是??燕子在哭泣、海鸥再也飞不起来了、我迷失了方向

（2）这些人为的破坏，让大自然中的动植物生存环境惨遭破坏，让他们失去了赖以生存的家园，动物在哭泣。

4、找出最令你心痛的句子，小组内有感情的朗读，并说说自己的感受。

5、朗读练习：

文中的燕子妈妈是一种什么样的心情？你能不能用你的朗读把燕子妈妈的这种感情读出来。

当鸟儿面临生命威胁时，心情怎么样？你该怎么读才能把这种感情读出来呢？

学生朗读，教师指导朗读，其余学生评价朗读。

6、看到鸟儿们的命运如此，此时你想对鸟儿说些什么？

学生自由发言----围绕对鸟儿的关心和同情。

7、此时你想对全人类说些什么？

学生自由发言，说出自己最想说的话。

（四）拓展思维，升华主题

1、日常生活中你看到了哪些破坏环境的行为？

结合生活实际，让学生谈自己的所见。（生活中的乱丢垃圾，浪费纸张、水、电，乱吐痰，工厂排放废气废水，乱丢旧电池??）

2、你认为生活中的这些行为该如何改变？

让学生思考后分小组讨论,然后找小组代表发言（延长物品使用寿命，不使用一次性用品，有自己的环保搭档，节约用水用电，正、反两用练习本，少使用带电池的玩具，不浪费粮食，爱护花草树木，保护小动物，拥有环保意识??）

（五）总结反馈

1、师总结：鸟儿发回了很多侦察报告，那么受害的仅仅是鸟儿吗？请同学看看环境污染给人类带来病症的图片。

老师讲解，让学生深切感受到环境污染的严重及爱护环境的重要性。

只有拥有环保意识，爱护环境，爱护鸟类，保护自然，我们赖以生存的家园才能到处都是鸟语花香！

大屏幕打出:爱护环境，人人有责

2、学了这篇课文，你心中有什么感受？

（六）作业

请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料，仿照课文写一份侦察报告。

四、说板书设计

我的板书设计简单大方，着重体现文章的内容和主题，使学生一目了然，既掌握了本文的中心内容又起到了环保教育的作用。