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拓展论据有妙着

关健词:论据分析拓展、议论文、高中作文、写作指导
高考议论文写作中,例证是一种有力的论证方法,诸多考生深谙这一点,但为文时却常常表现出论点加例子的简单模式。他们写议论文的时候,只会提观点和摆材料,摆完事例,不作分析拓展。通篇作文没有一点自己个人的意见和看法,使材料和观点貌合神离,这样既使材料单薄无力,又使文章缺少厚重感与渗透力,如:
贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

这段文字的优点是观点明确,论据充分。但缺点也显而易见,采用“观点+论据”格局,论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要联系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料 。倘若在所举事例后做如下分析,文章便会顿然生色:
这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟,塑造自我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿烂之花。由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富呢?

这样,在叙述完事例后进行一番道理分析,不仅观点鲜明,论据充分,而且论证有力,令人信服。
由此可见,论据之后的拓展分析在论证中十分重要。那么,如何拓展呢?现将常见的拓展方法分述如下:

一、“因果分析法”:
所谓“因果分析法”,就是在列举事例的基础上,分析产生这一事实的直接或间接的原因,这原因就是所要证明的观点。
例1: 磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记




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