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《装满昆虫的口袋》教案1


  一、教学目标:
   1、学习本课的生字新词。
   2、引导学生联系语境理解词语的意思。
   3、初步认识法布尔对昆虫的迷恋。
  二、教学重难点:
   1、引导学生联系语境理解词语的意思。
   2、感受法布尔对昆虫的迷恋。
  三、教学过程:

  一、导入
   1、同学们,请你们把手放进口袋里,说一说你的口袋里放了什么?你们知道吗?有一位伟大的科学家,他小时候在口袋里装满了昆虫,他是谁呢?
   2、简介法布尔
   3、揭示课题
    法布尔怎么会如此的了解熟悉那么多的昆虫呢?这节课就让我们走进法布尔,到《装满昆虫的口袋》这篇课文中去寻找答案吧!
  二、初读课文,整体感知,自主识字
   1、读读法布尔的故事,看看你对他小时候会有哪些了解?注意边读边划出本课的生字新词,并想办法把它们读准确。
   2、学生读课文划生字新词。
   3、读了课文,你对法布尔小时候都有哪些了解?
   4、引导说课文大意:谁能说说出课文的主要内容?
   5、刚才我们在读课文的时候,还划出了很多的生字新词。现在,请你把这些生字新词读给你的同桌听一听。
    〈1〉学生读生字词
    〈2〉开火车读词语(课件出示词语)
   6、指导理解词语
    〈1〉同学们,这些词语中有一个成语,是什么呢?(小心翼翼)找一找它在课文中的哪个句子中。
       指名说出来,再齐读这句话,谁来说说这个成语的意思?你能用这个成语说一句话吗?
    〈2〉老师还发现“训斥”这个词不容易读准。看看这个词语在课文的哪句话中出现的?
       爸爸是怎样训斥他的呢?读出原句
       师导:如果你想记住哪个词语,就可以像这样,把这个词放在句子中,多读几遍。理解了词语的意思,你就更容易记住它了。这是记住词语的好办法。
  三、品读课文,感悟理解
   1、默读课文,边读边想:课文通过几件事写出了法布尔对昆虫的迷恋?提问相机板书:抓纺织娘,抓甲虫
   2、课文哪几个自然段是写他抓纺织娘的故事呢?(2、3)
   3、学生自由朗读2、3自然段。
   4、指名读2、3自然段
   5、课件出示:妈妈,我在这呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!
     齐读这句话
     想一想,法布尔手里拿着那只会唱歌的虫子,那他此刻的心情是怎样的呢?他会怎样对妈妈说这句话呢?想一想,在横线上加上什么词语比较合适?
     课件出示:我认为法布尔___________地说:“妈妈,我在这呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!”
     有感情地读读这句话。
   6、法布尔对这只虫子充满了无限的好奇心,为了找到这只会唱歌的虫子,法布尔整整找了三天,在这三天里,他都可能做什么?
   7、有感情地朗读2、3自然段
  四、课堂总结
  五、布置作业
   1、抄写生字词3遍
   2、有感情朗读2、3自然段

  附板书设计:
                 装满昆虫的口袋
                   抓纺织娘
                迷恋
                   抓甲虫

相关资料

  《装满昆虫的口袋》教学实录
  《装满昆虫的口袋》教案4
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