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2016年北京卷高考作文题目

25. 微写作(10分)
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议,要求条理清楚,言之有物。150字左右。
②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了所谓“家长群”,请对这种现象发现评论。要求言之成理,自圆其说。150字左右。
③请以“荷”为题,写成一段抒情文字。不超过150字。
26.作文(50分)
从下面两个题目中任选一个,按要求作答,不少于700字,将题目抄在答题卡上。
1,《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉,某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:以老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,证据充分,论证合理。
2,书签,与书相伴,形式多样,设想你有这样一枚神奇的书签,它能与你交流,还能助你实现读书的愿望……你与他之间会发生什么故事呢?
请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文
要求:表现爱读书,读好书的主题:有细节,有描写。
 
 
 
 
 
 
25.
【答案解析】
三个题目中规中矩,分别对应3种类型:①实际应用类,②议论说理类,③抒情类。
①实际应用中,首先需要明确写作的对象和目的:对象是“即将进入高中学习”的同学,因此应以对方“不了解高中生活”为前提,在必要时可先进行简短地介绍,再引入针对性的建议;目标是“高中阶段的学习最需要注意什么”,因此不要偏离“学习”这个领域,针对“最需要注意的”事项,提“一两条建议”即可(例如“注意劳逸结合”/“做好时间规划”/“避免偏科”等),不要过于冗杂。在此基础上,要想得到高分,建议应该是具体的、切实可行的、条理清楚的,避免内容空虚或者泛泛而谈。
②在议论说理中,首先应有一个明确的中心观点,即对建立“家长群”这一现象的深层阐释或价值评判。在这里肯定其积极作用或否定其消极作用均可,但若进行辨证分析,应注意在对立之后须达到“统一”,给出明确的观点,避免“骑墙”。之后围绕中心观点展开论证,一方面要注意整体的条理性和层次性,另一方面要注意具体论述的理据性和说服力。
③在抒情中,首先要明确和集中自己的情感。通过“荷”想要表达怎样的情感,是对自然美景的喜爱?对田园风光的追寻?还是对“出淤泥而不染”品格的赞美?其次要围绕这个情感核心来选择抒情方式,可以直接抒情,更推荐构建具体化的意象、意境,通过形象的构造和氛围的渲染来抒发情感。在具体的表述中,还应注意选词的形象、贴切和比喻、对偶、排比等手法的使用。
26.
【答案解析】
大作文审题门槛低,下笔很容易;但要注意文体及写法要求,明确如何写好。
①明确要求写议论文。而“‘老腔’何以令人震撼”这个题目,揭示了议论的重点应当放在“老腔令人震撼”背后原因的解读。在题目前的引导语中,谈到“‘老腔’已超越其艺术形式本身,成为了一种象征”,这提示议论的层次不应局限于老腔作为曲艺形式,更应涉及它在艺术、地域、历史、民族和生命等层面的象征意义。在题目后的具体要求中,谈到“从老腔的魅力说开去,不局限于陈忠实散文的内容”,这提示了文章的切入点和展开方向。从这些角度来看,本题的要求是比较多的。这些要求能否达到、完成是否充分,将成为评价文本的重点。
另外,这个题目使很多人想起“传统文化”这个母题。但题中明确的要求决定了一定要以“老腔”为切入点展开,传统文化中的其他事物可作参照但不可成为论述主体,否则会有偏题之嫌。
②明确要求写记叙文,因此文章一定要以“故事”为主体。题目后的具体要求“表现爱读书、读好书的主题”、“有细节,有描写”则提示了故事评价的标准。如果主题不够鲜明,或者不能集中于“爱读书、读好书”的主题,在行文中缺乏细节描写,那么很难得到高分。
这道题内在的要求是想象力,因为故事需要完全虚构。但题目前的引导语其实提示了可以想象的方向:“它能与你交流”——书签会跟你聊什么呢?是关于书的内容,关于书签曾经的经历,还是你的阅读品位?……“它能助你实现读书的愿望”——你有什么愿望呢?是一目十行过目不忘?还是古今中外无所不览?还是迅速判断出书籍的价值?……这些都是可以展开思考,设计情节的方向。


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