《他得的红圈圈最多》教学反思--手机版

1、在这节课的设计中，我尽力体现一年级教学的特点，去亲近孩子们，激发他们的兴趣。所以教学设计中，我先从上节课的问题复习入手，让学生说说前两个问题，并用课件作了展示，一是***爷爷的形象，二是他写的刚劲的字。激发学生学习的兴趣。因为一年级孩子活泼好动，难以在较长时间内集中注意力，所以中途我设计了一个课间休息，用时1分30秒，和孩子一起唱唱他们学的歌《大树妈妈》，我这个大老爷们与孩子们一起放声歌唱，你别说，这个设计达到了我预期的效果，学生经过短暂的休息后，以更加高昂的激情投入到下一个阶段的学习中。

2、抓住本节课的教学重点，以解决一个主要问题为突破口，做到精讲精练。我以为什么***爷爷得的红圈圈最多为突破口，让学生自由读第二小节，在书中划出有关的句子。然后抓住“每次……都……”这个句中的关键词，用替换词，朗读等方法，让学生体会***写字的认真。结合句中的“先生的要求”，让学生找出先生的要求是什么。并通过不同形式的朗读，突出要求中的“先……再……”练字的顺序。再通过课件展示先仿影，再临帖的正确顺序。最后通过指名读，男女生赛读，理解其他学生比较容易理解的地方。