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《口语交际与综合性学习》(2018年湖北省襄阳市中考题)

二、口语交际与综合性学习(10分)
8.《见字如而》节目播出后,越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动,可同学李明却说:“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?(2分)
9.流淌在荆楚大地的汉江,清澈、安宁,她传承了悠久的秦楚文化,抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。(8分)
  (1)【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富,请帮助班长策划并完善下面活动项目。(本专题中已设计的活动除外)(2分)
    项目一:探寻母亲河源头
    项目二:调查汉江水资源现状
    项目三:____
  (2)【我“走”我发现】在行走汉江的过程中,小组搜集到下面两则材料,激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。(2分)
    材料一:西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中,被封为汉王,建立的朝代名“汉”。
    我们这个民族为“汉族”,使用的语言为“汉语”,文字为“汉文”。章太炎先生说,“中国又称华夏,就因华山和夏水(今汉江)得名。”是汉江赋予我们民族名字,将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
    材料二:汉江万古流,她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”,在汉江流域建立了楚国,几代楚人在荆山披荆斩棘,使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神,令人景仰。
    我的发现:____
  (3)【我“走”我抒怀】顺流而下,汉江美景入眼帘。请以“汉江风光无限”为主题,完成句子,抒发对汉江的赞美之情。(2分)
    汉江是美的,美在其山,____;美在其____,____……
    汉江之美令我陶醉!
  (4)【我“走”我参与】活动结束后,班级根据襄阳市近期颁布的《襄阳市汉江流域水环境保护条例》,向大家征集公益广告用语,呼吁大家从身边小事做起,保护水资源。
    请你仿照示例设计一条。(格式大体一致,字数不限)(2分)
    示例:拒绝抛洒,净化汉江。
    我的设计:____
 
 
答案:
二、口语交际与综合性学习
 
8.示例:李明,家书是中华优秀传统文化的一部分,手写家书更能寄托情感,成为连接亲
 
人间的纽带,其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动,好吗?
 
9.(1)【我“走”我策划】示例:走访汉江两岸居民
 
(2)【我“走”我发现】汉江赋予了我们民族名字,而且孕育了宝贵的民族精神。
 
(3)【我“走”我抒怀】示例:连绵起伏;水,碧波荡漾等。
 
(4)【我“走”我参与】示例:让垃圾远离汉江水,让清澈伴随母亲河


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