《口技》微课堂教学设计（含试题检测）--手机版

初二上册第6课《口技》微课堂教学设计
一、教学目标
1.品味分析课文中精炼形象的语言，学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
2.欣赏口技表演者精湛的技艺，了解我国民间艺人的智慧和才能。
二、教学过程
（一）导语引领
同学们，上一节课我们疏通了课文的文意，初步领略了民间艺人精湛的口技表演，真的是让我们叹为“听”止。而作者是如何用形象的文字来表现这场精彩口技艺术的呢？下面我们就一起来探究一下作者巧妙的写作手法。
（二）例句导航，总结写法
师：请同学们读下面两组句子，你有什么发现?
（屏显）    1.这男人体格健壮。
         A组   2.这男人身材很高。
                3.这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。
1.因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。
B组  2. 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。
3.周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
生交流：两组表达的意思是一样的。
师：这两组有什么区别？
生：A组表达的意思直接，B组分别用小偷、普通人、周围人的表现来表达