微课堂教学设计《狼牙山五壮士》之品析“壮”--手机版

微课堂教学设计
《狼牙山五壮士》之品析“壮”

教学目标：
为培养学生的语文素养，结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面：
1.知识与技能目标：引导学生有感情地朗读课文
2.过程与方法目标：通过关键词的引导，体现狼牙山五壮士之壮
3.情感态度与价值观目标：深刻感受五壮士身陷绝境却浑然不顾的英勇和顽强的气概。
过程设计：
一、寻找“壮”
1.自由朗读，圈画出五壮士痛击敌人壮举的词语。
2.找生交流，五位壮士痛击敌人时的动作神态语言的描写。
【设计意图：注重学生的读书感悟，并且让学生使用圈画这种读书方法来寻找五位壮士的壮举。】
二、品析“壮”
通过范读、指名读、齐读等形式，品读五位壮士的壮举。
(一)品动作
1.针对班长坚决果语气读得不够深入的现象，指导读。
2.班长动作：抢、夺、举、喊都说明了什么？（很勇敢、很有力量）结合插图观察并思考。