《不懂就要问》教学设计3--手机版

　教学目标：
　　　知识与能力：
　　　　1、学会“要、时、着、思、很、讲、把、面、怕”9个字，会认“懂、那、背、刚、勇、答、题”7个字。
　　　　2、正确流利地朗读课文。
　　　过程与方法：练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。
　　　情感态度与价值观：体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。
　　教具：生字词卡片、实物投影仪
　　课时：1~2课时
　　教学过程：

　　基础备课个性备课
　　一、谈话导入：
　　　1、师：孙中山是我国的国父，是个很有学问的人，今天我们来学习一个他小时侯上学的事情。
　　　2、板书课题，读题。
　　二、找“生字伙伴”，评“识字大王”
　　　1、教师范读课文，整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”。
　　　2、合作交流：
　　　　　这些生字你认识几个？做“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准。
　　　3、以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。
　　　4、出示生字词卡片，全班认读。
　　三、感悟课文，指导朗读。
　　　1、再读课文，标出自然段。
　　　2、同坐合作读第一段和第二段，评选最佳合作小伙伴。
　　　3、学生充分朗读第三段，重点指导：“他想‘这样糊里糊涂地背有什么用呢？’于是，他鼓起勇气说：‘先生，您刚才让我背的这段话是什么意思？请您给我讲讲吧！’”体会孙中山先生勤学好问的精神。
　　　4、读第四自然段，重点指导读最后一句。引出话题，你平时在学习的时候，遇到了什么样的困难，你是怎么解决的呢？
　　　5、小组交流，全班交流，评选勤学小星星。
　　四、扩充练习：
　　　　如果你以后遇到不懂的问题，你会怎么办呢？
　　五、学习生字
　　　1、借助多种识字方法识字。
　　　　　方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。
　　　2、写字比赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。学生练习后，自荐写字，并评奖。