《入门四问》教学设计3--手机版

《入门四问》教学设计
湖南省新宁县第一中学    杨华当
湖南省特级教师      正高级教师
教学目标
知识与能力  了解古代文化典籍概况，掌握四部分类法，回顾梳理常见中国古代文化著作；了解本书的结构、编排与学习方法。
过程与方法  师生共同探究，了解中国传统文化的发展历程及现代意义，学会以现代眼光看古代文化经典。
情感态度与价值观  培养“博学之，审问之，慎思之，明辨之”的学思习惯。
教学重点  了解古代文化典籍的概况，掌握四部分类法，回顾梳理常见中国古代文化著作。
教学难点  培养“博学之，审问之，慎思之，明辨之”的学思习惯。
教学过程
一、读材料，谈感想
有人说，现在知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的人越来越多了，知道“卞之琳”的人越来越少了；知道“马克”的人越来越多了，知道“马克•吐温”的人越来越少了；知道“比尔”的人越来越多了，知道“保尔”的人越来越少了；知道“爱情”的人越来越多了，知道“艾青”的人越来越少了。