《我是一只小虫子》教学设计3--手机版

　　
　　11我是一只小虫子
　　教学要求
　　1.会读、会写本课的生字。积累新词。
　　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
　　重点难点
　　1.学会本课的生字。
　　2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
　　3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。
　　教学课时
　　两课时。
　　11我是一只小虫子
　　作者:张月
　　􀀋当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”[句导读:设问句开头,引人入胜。]
　　段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
　　第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
　　􀀌我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tònɡ)的。一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
　　第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。
　　􀀍不过,我觉得当一只小虫子还真不错。[句导读:过渡段,承上启下的作用。]
　　段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。
　　􀀎早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。]这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(liè)车⑤呀!
　　段导读:写小虫子快乐的生活。
　　􀀏我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
　　段导读:写小虫子很有意思。
　　第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。
　　􀀐走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来⑥不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运⑦,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如⑧天牛,每次我说:“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。
　　段导读:写小虫子在外面的时候一定要小心。
　　􀀑我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使(shǐ)劲(jìn)⑨叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!
　　第三部分(第6、7自然段):写“我”喜欢当小虫子的的原因。
　　1.能准确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。
　　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。
　　一激趣导入,走进课文
　　(出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片。)你喜不喜欢它?为什么?
　　学生思考。
　　汇报交流。
　　生:小虫子颜色很好看。
　　生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。
　　……
　　同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。(板书:我是一只小虫子)
　　二初读课文,读准字音
　　1.配乐诵读。
　　朗读指导:朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。看看它们会想什么,有什么习性。
　　2.学生边听边画出自己不懂的地方。
　　3.检查自学情况:
　　①小老师领读生字。
　　②小组开火车读。
　　③认读生字词语。
　　pìɡumiǎnfèipíqishǐniàoshǐjìnzhuànɡshànɡxìnɡyùnɡānjìnɡ
　　屁股免费脾气屎尿使劲撞上幸运干净
　　④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
　　4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现?
　　腰屁股脾气胆量肩背手臂胃
　　生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。
　　三写字指导
　　1.观察我会写的字,说发现。
　　2.书写指导:
　　幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。
　　使:右边的一横不要写丢了,捺要写得舒展一些。
　　净:左边是两点水,不要写成了三点水。
　　劲:左下角“工”下面的一横变成提。
　　3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)
　　4.展示交流。
　　教师要跳出文章找虫子,又要联系课文知虫子,如教学时,教师可以紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点,又是它高兴时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其它几种昆虫的特点,这就增加了文章的容量,读起来就更有趣。
　　1.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。
　　2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。
　　课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
　　一复习旧课,导入新课
　　学生认读词语:
　　屁股屎尿使劲干净撞伤晃动免费脾气
　　1.开火车读。
　　2.点名读。
　　师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像一个陌生人在做自我介绍,这节课,我们就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。
　　二进入新课,理解课文
　　1.同学们读课文第1自然段,“伙伴”指的是谁?它们喜欢当小虫子吗?
　　生:“伙伴”指的是其它的小虫子。
　　生:不喜欢。因为它们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”
　　2.读第2自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?小虫子为什么不喜欢小鸟?
　　生:苍耳能刺痛小虫。
　　生:因为小虫子太小了,所以觉得很深。
　　生:小鸟捉小虫子吃。
　　3.读第3自然段,“我”觉得做小虫子好吗?
　　生:真不错。
　　4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。
　　生:小虫子有露珠洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到狗的身上,到很远的地方去旅行。
　　生:跟其它的虫子一起,觉得挺有趣,如屎壳郎搬食物时从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不好,但它们相处在一起。
　　师:填表。(课件出示表格)
　　动物名称特点
　　屎壳郎搬运食物时不看路
　　螳螂贪吃
　　天牛脾气不好
　　5.学习课文最后一段。
　　指名读。
　　师:小虫子高兴起来会做什么?
　　生:唱歌。
　　师:夜晚怎么找到小虫子?
　　生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。
　　师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的?
　　学生交流。
　　师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。
　　三总结课文
　　这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。
　　1.在教学中,教师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。
　　2.教师可以推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。
　　11我是一只小虫子
　　真不错小
　　露珠洗脸草叶上伸懒腰免费特快列车
　　特别有意思屎壳郎螳螂天牛
　　1.画去错误的读音。
　　(1)小虫子使劲(jìnjìng)一跳,跳到了草叶上。
　　(2)小虫子觉得小狗的尿(liàoniào)很深。
　　(3)小虫子没有被吃掉是很幸(xìnɡxìn)运的了。
　　2.比一比,组词语。
　　净(干净)股(一股)尿(尿液)屁(放屁)
　　幸(幸运)争(争论)没(没有)屎(拉屎)
　　比(比较)辛(辛苦)
　　3.仿写词语。
　　毛茸茸:亮晶晶绿油油黑乎乎
　　亮亮的:干干的绿绿的密密的
　　昏头昏脑:大手大脚呆头呆脑活灵活现
　　4.填表。
　　动物名称特点
　　屎壳郎搬运食物时不看路
　　螳螂贪吃
　　天牛脾气不好
　　1.苍耳为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本,高可达1米。全株都有其毒,以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚,广布欧洲大部和北美部分地区;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。21教育网
　　2.屎壳郎蜣螂俗称屎壳郎,属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色,大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位,以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂,分布在南极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及,有1~2.5厘米长。世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣螂。大多数蜣螂营粪食性,以动物粪便为食,有“自然界清道夫”的称号。
　　3.螳螂也称刀螂,无脊椎动物,属肉食性昆虫。在古希腊,人们将螳螂视为先知,因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女,所以又称祷告虫。
　　4.天牛天牛科昆虫的总称,咀嚼式口器,有很长的触角,常常超过身体的长度。全世界约有超过20000种天牛,有一些种类属于害虫,其幼虫生活于木材中,可能对树或建筑物造成危害。
　　