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《“小伞兵”和“小刺猬”》教学反思

《“小伞兵”和“小刺猬”》教学反思
《“小伞兵”和“小刺猬”》是一篇生动有趣的科普童话,借助一篇童话故事,传授给学生关于种子传播方式的科学知识,引导学生在学习课堂知识的同时,对课外的知识产生兴趣,对探索自然有初步的认识。
在本篇课文的教学中,分角色朗读是课堂的一个重要组成部分。我首先让学生感受不同植物种子的外形特点,接着在了解种子传播的外部条件和传播方式的前提下,让学生进行分角色朗读,进而进行表演,让学生在对课堂产生更多的兴趣之余,感悟到更多自然界的奥秘。
在本课教学时,我还联系到练习二中关于植物种子传播的内容,两者联系起来进行教学,既扩张了学生的知识面,又有机地把教学内容联系起来。学生对于这些科普类的知识产生了浓厚的兴趣,课后查阅了许多相关资料。课堂从老师授课,转变为学生给老师和同学分享自己了解到的知识。
教学过程中,同样产生了一些问题。
课程目标要求我们,从提高学生人文素养的理念出发,加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度,教学中力求突出:学生的主体地位和语文课程的实践性本质.根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现,我做出了以上反思,希望今后能有进步。

相关资料

  《“小伞兵”和“小刺猬”》教案1
  《“小伞兵”和“小刺猬”》ppt课件1

    
    

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