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口语交际:《推荐一部动画片》教学设计2

口语交际:《推荐一部动画片》教案设计
教学目标:
知识与技能目标:指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱看的动画片。
过程与方法目标:通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。
情感与态度目标:在交际的过程中,引导学生学会大方,有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
教学重点:学生有礼貌地进行交流,敢于表达自己的想法。
教学难点:学生敢于交际,乐于交际的情感。
教学准备:多媒体课件
课时:1课时
教学过程:
一、课件导入,激发兴趣
1.闯关激趣,导入课题
动画片,这个词语对于大家来说呀,再熟悉不过了。生动的故事情节让我们身临其境,流连忘返,甚至深陷其中。同学们,今天呀,同学们所熟悉的动画人物将来到我们身边,请大家用最热烈的掌声把他们请出来吧。
2.创设情境,激发欲望
师:播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片,让学生产生主    动交际的欲望。
师:在这么多的动画片中,你最喜欢哪个?
3.揭题读题:推荐一部动画片
二、出示内容,学生交际
过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?
1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.小组派代表上台讲述,评出最佳推荐员。
如:大家好,我是(  ),我向大家推荐的动画片是《   》,这部动画片里吸引我的是(      ),我推荐完毕,感谢大家的聆听。
3.利用课件,示范采访
师:电视台的记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!他们来采访了!(课件播放记者采访文文和乐乐的情景。)
5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师:电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。)
小记者:请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗?
引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。
6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
三、小组讨论,合作交流
过渡:这么多精彩的节目,乐乐可喜欢啦!
1.播放课件,学生观察:你觉得乐乐这么做好吗?你想对他说什么?
(课件显示一个孩子从早到晚看电视,连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。)
2.指名交流,发表见解。
3.四人小组组织讨论:小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?
4.自由选择伙伴互相交流,互相帮助。
5.全班交流。
四、课堂总结,拓展延伸。
1.展示作品,学生绘画。
这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧!(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)
2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。

3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流,在交流中不断地提高自己的口语交际能力。
第一关:比比谁厉害
请你根据一段文 字的描述猜猜,这段文字讲的是哪个卡通人物?
猜一猜:
1.他脸上有一块伤疤。他每次被打飞的时候一定会说:“我一定会回来的!”----灰太狼
2. 他是一个光头,却总戴着安全帽。他诡计多端,总想着发财。--------光头强
第二关:猜猜他是谁
请同学们听动画片的相关歌曲,猜猜是出自哪部动画片?
第三关:情景表演
第四关:配音模仿

一、激趣导入
播放5分钟动画片片段,导入口语交际。
  教师:这个动画片大家都看的十分认真和投入,老师相信,你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课,就让我们一起来讨论一下,你喜欢哪些动画片?如果让你向同学们推荐,你会推荐哪一部?(板书:推荐一部动画片)

二、猜片名
  教室播放动画片片段混剪,每段片段10秒钟,让学生猜片名,以小组为单位,一题一分,得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片,学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。

三、我喜欢的动画片
1、同桌之间相互交流,说说自己最喜欢哪部动画片?为什么喜欢它?
2、指名同学说说自己喜欢的动画片,说清楚喜欢它的原因。
   引导说理由:动画片的人物形象设计可爱,故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论,选出每个小组最想推荐的一部动画片、
   请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。(注意说话语速不要太快或者太慢,让别人听清楚)

三、课堂小结
   由得分最高的小组选择一部动画片播放。




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