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《礼记·学记》两篇(2019年内蒙古巴彦淖尔市中考题)

(一)阅读下文,完成8-11题。
【甲】君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思;和易以思,可谓善喻矣。
< align=right>(节选自(礼记·学记》)
善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解;不善问者反此。此皆进学之道也。
< align=right>(节选自(礼记·学记》)
【注和】①道:引导。②强:劝勉。③庸:功劳,①说:通“脱”,解脱。
8.(2分)解释下面句中加点的词,
(1)故君子之教喻也                  
(2)师逸而功倍                      
9.(4分)翻译下面的句子。
(1)君子既知教之所由兴。
                                
 
(2)道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。
                               
 
10.(2分)说说【乙】文是怎样阐明“进学之道”的?
                               
 
11.(2分)我们学过的《虽有嘉肴》也出自《礼记·学记),你如何理解其中”教学相长”这一观点?
                               
 
 
答案:
(一)(10分)
8.(2分)(1)所以
(2)闲适,轻松
D.(4分)(1)君子已经知道教育之所以兴盛的方法,
(2)引导而不牵制能使师生关系融洽,劝勉而不压制能使学生学习时容易接受,启发而不说尽能使学生思考。
10.(2分)先以“善学者”与“不善学者“对比,强调善学者自我努力的重要性;再以“攻坚木”设喻,强调善问者发问应先易后难,循序渐进。
11.(2分)“教学相长”是指学与教相互促进,通过学习,丰富学识,促进教学;在教学中,
发现不足,又会促进自己深入学习。


出处2019年内蒙古巴彦淖尔市中考题资料
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