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《武陵春》阅读练习及答案(2019年山东省东营市中考题)

4 分)
  

已尽先流。   愁。
①本依。
8.感于“短分)
9.分)
 
 
答案:
二、阅读欣赏
8.答案:示例一 以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感:上片落花残香触发词人物是人 非的感慨,既写出哀愁由隐到显的变化,又表明哀愁的浓重及其原因;下片另辟蹊 径,以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定,写出哀愁难以承载的沉重,情感曲 折跌宕,愈转愈深。
示例二 借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折:倦于晨妆,蓄含了无尽的 酸辛,睹物伤怀,想要倾诉话未出口却已泪水横流;内心欣喜于双溪春光,暗生泛 舟溪上的想法,但担忧猛然袭来,沉重的悲愁又重新压上心头。
示例三 下片用动词蓄势,使情感表现得婉曲而深沉:连用“闻说”“也拟”“只 恐”三个关联性的动词表现心理的变化。本来还在流泪,但听说双溪春色尚好,瞬 间心生暖意,打算“泛轻舟”,但是内心的愁绪如此沉重,轻舟焉能承载?蓄势之 后猛然跌宕,将情感表现得婉转而深沉。

评分:答对一种得 2 分,共 2 分。按照 0、1、2 三类判分,其他答案符合题意亦可。
9.答案:示例一 上片侧重于对艺术形象外形的表现,下片侧重于对内心的传达,由表及里, 从外到内,步步深入,层层开掘。
示例二 以“春天”节令为载体,使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为 尘,美好的事物遭到摧残,自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好 春色使词人产生泛舟意念,却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。
示例三 运思缜密独到。将“愁”比喻成可以装载的事物,且以夸张极言愁苦之沉 重,极富创意。且其紧承上句“轻舟”而来,“轻舟”又是承“双溪”而来,思维 缜密,浑然天成,构 3 成完整意境。
示例四 化精神为物质,将抽象的感情化为可感的形象。词人别出心裁,赋予看不 见摸不着、没有轻重的“愁”以重量,将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来。 示例五 情景交融。如以落花为背景依托抒写情感。落花已变成尘香,既暗示此前 曾是风吹雨打、落花成阵的日子,又形象比况美好事物遭受摧残,也寄托了词人国 破家亡夫死的悲惨际遇和沉重哀愁。
评分:答对一种得 2 分,共 2 分。按照 0、1、2 三类判分,其他答案符合题意亦可。
 

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