无忧无虑中学语文网
首页 | 试卷 | 课件 | 教案 | 素材 | 作文
备课 | 中考 | 高考 | 学习 | 教师 | 读物
  
  
位置教案下载 >>课文教案 >>

消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》教案4

课题:《消息两则》
课型:新授       
教学目标
1、了解新闻的特点以及结构的五部分,复习记叙文六要素知识。
2、把握课文的人物、事件,认识中国革命胜利来之不易,并从中获得有益的启示。
3.关注时事新闻,培养读报习惯。
教学重点:从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会准确精练的语言。
教学课时:二课时
教学方法:自主、合作、探究
课前准备
预习生字词,查阅有关解放战争中三大战役的资料。
第一课时
学习<我三十万大军胜利南渡长江>
一、导入新课:
  随着科技的发展,人们的视野越来越开阔,报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界,而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸,打开电视,扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道,它使我们足不出户,可遍知天下事。那么,同学们对新闻又了解多少呢?
二、介绍相关知识
1. 新闻的特点:
⑴ 传播性。⑵ 真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实,新闻一般须具备“五要素”,称为“五个W”:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何),即“五个W加一个H”,成为新闻“六要素”。当然,最重要的是不能编造、虚假。⑶ 时效性。要求在第一时间作出报道,这是“时效”上的要求。“新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是内容上的新。要报道新鲜的事实,要有新看点。
2、消息
  新闻中最常用的文体是消息。消息即狭义的新闻,它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此,真实性、时效性及文字少、篇幅小是消息的基本特征。
  消息一般包括标题(正题、引题、副题)、导语、主体、背景材料(有的消息还有结尾)等部分。导语,即开头部分,将全文最重要的内容作概括性的说明。消息写作,以叙述为基本表达方式。
三、检查预习
1.给加点字注音(投影或板书)
芜湖:wú      摧枯拉朽:kū     荻港:dí
2.解释词语(投影或板书)
摧枯拉朽:枯指枯草,朽指烂了的木头,比喻腐朽势力很容易打垮,这里指解放军攻势凌厉,不可阻挡。
四、熟读课文(可以全班整体朗读,也可以个别阅读)。
1.找出这则新闻的“五要素”。
(该题检测学生对新闻“五要素”知识的掌握情况)
教师明确:在这条消息中,何时,是1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内;何地,在芜湖和安庆之间的长江水面上;何人,人民解放军,三十万之众;何事,我三十万大军胜利南渡长江(一看标题便知);为何,人民解放军攻破国民党反动派防线,占领长江南岸(从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中,确定战争的性质。)
本文的重点,在“如何”上:
⑴ 一方面是解放军不到二十四小时,突破敌阵,摧枯拉朽,渡江后乘胜追击;
⑵ 另一方面是国民党军,经营了三个半月的防线,军无斗志,土崩瓦解。
 2. 本文的导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
 结语:人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
五、再读课文,品味语言。
1. 从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,好像是中立的、纯客观的。但是,完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”,是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实,如果由失败的一方来发表新闻,则完全可能是另外一个样子。你能找出本文中带有记者主观倾向的词句吗?并加以简要分析。
(此题难度不大,估计学生能找出“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”“英雄式的战斗”这些词语,并能分析出其中的骄傲自豪感,教师只需完善与丰富即可;该题也结合了“词句品味”。)
明确:⑴ “国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。“经营了三个半月”极言准备的充分,按理长江防线应当是牢不可破的,但是后面紧接着说国民党军溃退之快,二者形成了极大的反差,在对比中愈显出我军势不可挡,敌军不堪一击。
⑵ “长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。”这里的“风平浪静”,明显不完全是自然景观的描述,而“万船齐放,直取对岸”,则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调,渡江战斗如有天助,江景美丽,军威壮观,犹如一幅景物画,令人赏心悦目,透露着乐观轻松的心情。
⑶ “不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”“不到、即已、正向”,这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合,把我军攻势迅猛、锐不可挡的态势,表现得淋漓尽致
  对于这样一件重大的具有历史性的军事行动,本来可以有更为丰富,
甚至有更加复杂的情景描述,但是,文章却戛然而止。一连串文言色彩很浓的词语的运用,不但符合新闻文体的简短明快的规范,而且便于表达作者高瞻雄视不可一世的气概。
 附:板书设计
 新闻:广义
狭义(即消息)
消息五要素:“五个W”和一个H
When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)
How(如何)
基本特点:传播性、真实性、时效性
第二课时
教学目标:围绕总目标学习〈人民解放军百万大军横渡长江〉
教学过程:
一、回顾新闻的相关知识,导入本文的学习
二、整体感知
1、 快速默读课文,用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
人民解放军百万大军横渡长江。
2、要想迅速了解新闻的主要内容,就要看标题。要比较详细地了解新闻地内容,就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容,就要看主体。
找出新闻的标题、导语、主体、背景
3、 再读课文,理清记叙的六要素:人物、时间、地点、事件发生的起因、经过、结果。
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线
人物:人民解放军百万大军
事件发生的起因
国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江作战。
经过、结果
中路军首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军三十万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路线。   
4、 精读课文(可分读、齐读),具体说说新闻是从哪几方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道,为什么?
中、西、东路军    时间顺序
学生读课文后,分小组讨论,全班交流,教师参与。
三、拓展
生谈由这两篇新闻所得到的启示:
四、作业布置
从今天的报纸中挑几则新闻,指出消息的导语、主体、结语等结构。
课后反思:
 

    
相关资料

  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》pptx课件(44页)
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(38页)
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(10页)
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》pptx课件(31页)
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(33页)
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计3
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(55页)
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》教案2
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》高效教学法学案
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》导学案
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(23页)
  消息两则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(39页)
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》pptx课件(23页)
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》教案1
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(30页)
  消息二则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(29页)
  消息两则《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(30页)

    
    

电脑版   版权所有 无忧无虑中学语文网   浙ICP备05019169号