《大小多少》教学设计3--手机版

　
　　教学目标
　　　1、在各种语言环境中认识本课'多、少'等8个生字。认识偏旁'犭，鸟'。会写'小、少'2个字。
　　　2、初读课文，知道反义词'大---小，多---少'。并能正确使用量词。
　　　3、通过学习课文，能简单地进行口语交际。
　　教学过程

　　一、趣味揭题
　　　1、导入：小朋友们，熊博士给小松鼠布置了家庭作业。可是小松鼠平时上课不认真，所以它现在一点儿都做不出题目。它想请我们小朋友帮帮忙，你们愿意吗？（愿意。）
　　　2、出示反义词。
　　　3、过渡：小朋友真热心，一下子就帮小松鼠解决了问题。熊博士看你们这么能干，带来了两个生字宝宝，想考考大家。瞧，我们来记一记吧！（出示生字。）
　　　4、小朋友们真厉害，一下子就记住了这对反义词。熊博士给我们带了一篇课文，让我们一起来比一比大小多少吧！（出示课题：大小多少。）
　　　　*个人读课题--齐读课题。
　　二、看图片，识记生字
　　（一）出示图一
　　　1、过渡：这两种小动物你们认识吗？谁来打打招呼。出示'黄牛，猫'后，让学生用自己的方式记一记。（认识偏旁：犭。）
　　　2、小朋友们都是识字高手，因为黄牛比较大，一般较大的动物我们用头表示量词。所以我们念做：一头黄牛。那聪明的小朋友，猫该用哪个量词呢？
　　　　*学生说出'一（只）猫'后识记生字'只'。（师：哇，你真能干，谢谢他帮我们带来了这个生字宝宝，谁来记一记？）
　　　3、谢谢你帮小朋友想到了这么好的方法记住了'只'，我们来开开小火车，一起来记住这个字。
　　　4、黄牛大，小猫小。所以才有了这么有趣的句子，跟着老师来念念吧！
　　　5、请个别学生念一念。（重点指导读好重音'大、小'，读好'一'的变调。）
　　（二）出示图二
　　　1、送走了黄牛和小猫，又来了好多小动物，谁来叫叫它们？
　　　2、识记生字'鸭'，认识偏旁'鸟'。
　　　3、我们可以说'一只鸟'，那么这么多鸭子该用什么量词呢？（小朋友试说，老师适时指导。）
　　　4、一群的意思是指许多人或者动物在一起。那么，你还能说说其他的吗？
　　　　　一群（　　　　）（生说。）
　　　5、读句子。过渡：读了句子，你知道哪边多，哪边少吗？（生：鸭子多，小鸟少。）
　　　6、识记生字'边'
　　三、口语交际
　　　　过渡：熊博士夸我们小朋友上课很认真，坐姿很端正，值得表扬。它出了一道更难的题，老师相信，我们小朋友一定能很快完成。来，让我们自己鼓励一下自己吧。（嗨，嗨，我最棒！）
　　　　*出示口语交际，检查学生的口语交际能力和知识拓展能力。
　　四、再读生字，书写生字
　　　1、哇，小朋友们太棒啦，熊博士的难题一点也难不倒你们，小松鼠们都来祝贺小朋友啦。它们带来了生字宝宝一起祝贺大家，我们开起小火车迎接它们吧！（检查识记情况。）
　　　2、小朋友们记生字这么厉害，老师相信大家写字一定更棒！
　　　3、书写生字。
　　　　*出示'小、少'（先念--观察--说一说该注意的地方--师范写，生书空--生写，师在旁指导--展评）
　　五、总结
　　　　熊博士又出了几组关于水果的大小多少，大家想去比一比吗？让我们下一节语文课再去比比吧！再见！