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《“探界者”钟扬》教学方案

《“探界者”钟扬》教学方案
素养目标
1.思维目标:把握文章内容,梳理人物事迹,体会人物精神,认识人物形象在当代的意义。
2.审美目标:赏析文章语言,分析人物通讯的行文表达特色。
教学过程
一、任务情境
一个人的生命,能够记录到怎样的巅峰?
在海拔6000多米的珠穆朗玛峰北坡,他攀登到植物学家采样的最高高度;一颗平凡的种子,可以为民族的未来带来多大的光亮?
16年间行程超过50万公里,每年100多天在最偏远、最荒凉、最艰苦的地方穿梭。
他带领团队收集4000万颗种子,盘点了世界屋脊的生物“家底”。
他说:“任何生命都有其结束的一天,但我毫不畏惧,因为我的学生会将科学探索之路延续。”“在艰苦环境下生长起来的植物才有韧性,生长得慢,却刚直遒劲。”
他一直在挑战生命的高度,也探到了生命的极限——在遭遇多次生命的险情后,他53岁的生命在奔波途中遭遇车祸,罹难而止。他的话语仍在人们耳边回响,他采集的珍贵种子在静静休眠,等待再次绽放。
他就是西藏学科“神话”推动者,著名植物学家、复旦大学生命科学学院教授钟扬。




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