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文学类文本阅读各题型解题思路及答题模板

文学类文本阅读各题型解题思路及答题模板


一、梳理文章思路题


1.常见的设问方式:(1)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”,请就此梳理作者的写作思路。(2)文章围绕着xxxx展开,请梳理文章思路。


2.解题思路:就是给全文划分层次,归纳层意,根据事件发生发展的各个阶段,梳理出明确的结构思路。


3.答题模板:先写……,再写……,接着写……,最后写……。


4.变式:(1)梳理作者思想感情(心理)变化。(2)做此类题,必须将感情词或心理词按合理的先后顺序排列;有的词语可以从原文中提取,有的需要自己概括。


二、分析概括谋篇特色题


1.这篇文章是怎样构思的?请简要分析。简要分析本文的构思特色。


2.必须在梳理全文思路的基础上指出其构思特点(技巧)。


3.(1)分析文章思路;(2)看写作顺序特点:先总后分、先实后虚、先抑后扬;(3)看开头、中间、结尾的特点:开头倒叙、中间衬托照应、结尾以景结情;(4)个别情况可考虑选材特点:大量引用诗文。


三、分析线索作用题


1.(1)放在散文整体谋篇构思中考察:本文写了作者与外国友之间围绕着梅花展开的几个故事,在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。


(2)单独考察,文章的叙事线索是什么?设置这一线索有什么作用?


2.(1)找出线索。第一,了解文章的体裁分类和表现手法,以物喻人一般把“物”作为线索或情感作为线索,写景一般把游踪或景物作为线索,叙事记人一般把事件与人的交往作为线索,抒情一般把情感作为线索;第二,看标题;第三,注意文中反复出现的词语、句子;第四,注意文中的议论、抒情部分。


3.线索的作用:组织材料,贯穿全文;使结构清晰,情节集中;揭示主题;使行文富于变化;物象:象征、呼应作用;情感:使散文情感浓郁、不断深化。


四、局部句段作用题


1.(1)某句(段)在文中有什么作用?
(2)分析划线句子在结构上的作用。
  (3)文章以xxx内容开头(结尾),有什么好处?文章开头(结尾)为什么要写xxx内容?


2.4个角度。见散文处。


3.引起下文:为下文写……埋下伏笔;为下文写……张本;呼应下文……;奠定了文章的感情基调;为……做铺垫;与下文……形成对比(反衬),使文章有波澜。
 承上启下:既承接了上文……,又引起了下文……
总结上文:呼应上文……;点名了全文的……主旨;卒章显志,表达了……。
线索:是贯穿全文的线索,逐层深入,把……的感情推向了高潮。
内容:是为了写(说明)……(主要内容或主题),抒发了作者……的情感,营造了……的氛围,奠定了……的感情基调。


五、词义、句意理解类两大题型


(一)词义理解类


1.(1)文中划线部分的词语指什么?(2)文中以某个词语来比喻什么?其中的含义是什么?
   (3)“xx”一词强调的是什么?


2.“三联一依”:第一步,联系词语所在的句子的内容及前后句;第二步,联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义;第三步,联系作者的写作意图和写作时的社会背景理解词语的含义;第四步,依托手法发掘。为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些修辞、描写手法,因此可以依托修辞、描写手法来挖掘其背后要表达的意思和要达到的效果。


3.采用……手法,写出了……内容,表达了……情感(主旨),或写出了人物(景物)……特点。


(二)理解句子含意


1.(1)联系上下文,应该怎么理解这句话?(2)请分析某句在文中的含义。(3)请简析划线句的内涵。(4)请联系全文,说说你对某句的理解。


2.“句内三看”和“句外三看”


句内三看:看句中的关键词;看句子内部结构关系,语句所指的对象是什么,明白句子的表层含义;看句子本身在表达上的特点,是否使用修辞,表达了怎样的情与理。


句外三看:看该句子的位置特点,在开头、中间还是结尾或者是段首还是段尾,明确其结构作用;看上下文,了解语境;看段落或文章的中心主旨,弄清楚深层含义,特别注意有警策意义的含义。


3.体会语句含意题没有固定的答题模式,但不同的句子有各自的答题特点:


(1)概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句,探讨其具体含意。


(2)生动具体的句子要概括化。把形象、生动、具体的关键词作抽象画管理。


(3)表达有特点的句子要突出其特点。如语句运用了比喻、拟人、反语、双关等修辞手法,或象征、对比、衬托等表现手法,答题时应重点突出对这些手法表达效果的解读。


(4)结构复杂、较长的句子要进行划分,即把这些句子划分成几层,概括每一层的意思。


六、探究题


1.(1)请结合文意,联系自己的生活实际,谈谈你对某一句段内涵的理解。


  (2)请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。
  (3)xxx在作者心中有怎样的意义(价值、地位)
   2.要注意从多个角度、多个层面思考:


   从不同角度挖掘实际上是从不同的视角对文本做多侧面的探究,具体的角度有:作者的角度(作者的思想观点、生平经历、写作背景等)、作品的角度(作品中的形象、细节描写、语言表达)、读者的角度(主要是读者的阅读感受)。


从不同层面发掘就是要求对文本做出深浅不同的认知解读,一般可从情感、哲学和审美三个层面分析挖掘。


要注意善于选择审视角度和选择层面进行探究。
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