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《骑鹅旅行记》教学设计2

   
   
  学习目标
  1.默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。
  2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中,会有何神奇之处。读读原著。
  学习重点难点
  1.默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化。
  2.体会人物心态变化,感知人物形象。
  课时安排:1课时
  教学准备:课件:名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图。
  教学过程

  一、视频导入,激发兴趣
  1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频。
  2.有这么一个小男孩,非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人,连毫无反抗能力的小动物们,他都不放过。可是有一天,他突然变成了一个拇指一般大的小人儿,而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜,他会发生什么样的历险故事呢?
   今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。
  3.揭示课题
   (板书:6.?骑鹅旅行记)
  4、齐读课题。
  现在,我们就跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙,走进有趣的历险世界,认识这位小小历险家!
  二、默读课文,整体感知
  1、认读生字,理解词语。
   无济于事:对事情没有什么帮助或益处,比喻不解决问题。
   没完没了:一个接着一个,完全没有终止。
   乌合之众:像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
   聚精会神:形容集中精神,专心一意。
  2、默读课文,了解课文的故事情节。
  二、合作探究,初步解疑
  1.学生分成4人小组,合作探究,完成以下问题的讨论。
  (1)用自己的话,简要说说课文的主要内容。
  (2)说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化?
  (3)你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?学生寻找课文中语句为发表感受的依据。
    (板书:鸡鹅威胁————淘气顽皮
        与猫决斗————勇敢羞愧
        牛群憎恨————知错就改
        抓住雄鹅————善良勇敢)
  (4)拓展延伸,小说中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”,发挥想象力,猜猜它们又将讲述怎样的神奇?
  2.师提示学习方法(或小组成员主动介绍方法)
   ①自由朗读。
   ②逐个击破。
   ③注意合作。
   ④在书上做批注,或在草稿上记下答案,以备交流。
   ⑤人人都要参与。
   ⑥讨论时要注意倾听,谦让,团结,协作。
  3.学生开始合作,师巡视。
  四、交流总结,彻底解疑。
  1.请小组的代表发言,汇报答案。
  2.其他组的代表补充或更正,师注意做好记录。
  3.对不能达成一致的地方,师指导讨论。
  4.今天学习后,你有些什么收获吗?
  五、课堂小结,布置作业
  1.小结:学语文即学做人,那么,你学了本文,对你学做人有什么帮助?
  2.今天我们认识了一位小小历险家,他的世界发生了翻天覆地的变化,也让我们认识到做人要以诚待人,乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中,也要做到真诚待人,乐于助人。
  3.布置作业
  (1)练笔------续写。
  (2)带着自己的猜想,可以找到原著全文读一读。
  (3)回家将本课童话讲给家人听。

  板书设计:6 * 骑鹅旅行记
    鸡鹅威胁————淘气顽皮
    与猫决斗————勇敢羞愧
    牛群憎恨————知错就改
    抓住雄鹅————善良勇敢
 

相关资料

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