夏风《致孩子》阅读练习及答案（2020年浙江省湖州市中考题）--手机版

（三）阅读下面文章，完成10~13题。（12分）
致孩子夏风
一
    亲爱的孩子，今天你所见到的，是你出生以来，从未见过的场景。
    城市实行管控，学校推迟开学，街道空无一人，社区闭门禁行。
    这是你正在面对的世界，你从未想到，也不曾预见。
    这个世界永远充满不确定性。
    你不知道你未来是什么样子，我们也不知道明天会发生什么。但今天我们能做到的，就是努力在不确定中找到一种确定。
    瘟疫无情，你看见科学家废寝忘食地研究病理，他们在寻求规律；人生无常，你看见医疗队争分夺秒地抢教病人，他们在捍卫生命。能够在不确定中确定的，应该是每一个人在当下所付出的行动，以及对未来所持有的信任。
    人类世界进程中，无论是面对饥荒、瘟疫、灾害，还是历经坎坷、跌宕、艰险，我们始终在不确定中确信—一光明能驱逐黑暗，知识能消褪愚昧，温暖能融化寒冰。
二
    成长的过程，是认识未知世界的过程；学习的过程，是掌世界规律的过程。
    人类一直在与自己的无知做斗争，与影响生存的不确定性做斗争。正如对疫情的防控，我们在奋力拓展知识的边界，探索科学的路径。这个过程充满艰辛，乃至需要付出生命。
这些获取的知识、积累的经验、汲取的教训将代代相传，让人类得以应对未来世界的挑战。亲爱的孩子，你今天所学习的内容，都是人类群体智慧的结晶。
世界在加速发展，气候变化、资源匮乏、环境污染等问题纷至沓来，我们会面临很多突如其来的风险和困境。无论今后你选择什么样的人生道路，现在所需要确定的是——好好学习，为不确定的未来增加确定性。
愿你有足够的知识储备，应对世界的挑战时，不至于惊慌失措；愿你有果敢的行动措施，面对人生的风暴时，不至于举棋不定。愿你也能像今天为我们而战的人们一样，胸怀责任，肩负使命。亲爱的孩子，请为自己的未来写一份预案，用行动去响应。
三
    女孩怎么也没想到，见妈妈最后一面，是在妈妈被送到医院隔离前。可当妈妈去世时，她只能追着开往殡仪馆的车，一个劲地哭喊着“妈妈”。
    空旷的路，寒冷的风，再也没有妈妈的回应。这是一个家庭最大的不幸。
    亲爱的孩子，有些人逝去，你会看到相关的报道；有些人逝去，可能只是第二天报纸上的一个统计数字可是，希望你多年以后回首今天所发生的一切，眼前不仅仅是一个个数字。因为，即使是个数字，也代表着一个生命。你要透过这些冰凉的数字，看到那一个个突然破碎的家庭，看到那一双双满含泪水的眼睛。
    悲悯是世界上伟大的情怀。只有当你的眼里有了一个个人，你的内心才有真正的悲悯。
四
    请相信，我们对这个世界所做的一切，最后可能会落到每一个人的身上。
    很多年后，无论你从事什么工作，请从人的角度去换位思考，去用心感悟，去身体力行。
在考虑后果时，在做出选择时，在付诸行动时，希望你永远心存敬畏，永远满怀深情，真正去体察每一个人的处境，关心每一个人的冷暖，共情每一个人的命运。
每一个人，背后都有一个家庭；每一个人，是父母的孩子，是孩子的父母。他伤心，一家人伤心；他快乐，一家人快乐；他的幸福，是一家人的幸福；他的不幸，是一家人的不幸。   在宏大的历史叙事中，每一个生命都渴望点滴温情。请用你的溫度给他以温暖、用你的爱心给他以信心。纵然生活充满艰辛，让心灵不要麻木。人性的光辉，会化作深夜最闪亮的星。
五
今天的瘟疫里，有未来的疫苗。
    从出生至今，你打过百白破疫苗，你接种过麻疹疫苗、水痘疫苗。这些疫苗，都在为你的身体抗御病毒和病菌。
    亲爱的孩子，愿今天所发生的一切能够成为你人生的疫苗——在你一生当中，为你应答良知，祛除烦乱，净化心灵。
    愿你的人生能美好，有正直的品格，有睿智的才识，有健康的身心。
    每一个孩子都好，未来就好。
    这是我们共同的愿景。
（选自《中国教师报》，有删改）
10.上文以“孩子”为言说对象，其写作目的是（    ）（2分）
A.说明疫情为什么来临
B.解释疫情为什么可怕
C.强调疫情需要孩子们参与
D.阐述疫情给孩子们的启示
11. 前面四个部分思路较难把握。为帮助同桌理清行文思路，一位同学写了下面段文字。请你在下面空白处填入恰当的内容。（3分）
    这个世界永远充满不确定性，所以应该（1）一努力在“不确定”中找到一种“确定”，找到了“确定”还不够，还要（2），为不确定的未来增加确定性。
    生活中总有苦难和艰辛。看到别人的苦难和艰辛，内心要有真正的悲悯。怎么才能让内心有真正的悲悯？（3）。具体而言，就是换位思考，用心感悟，身体力行。
12.根据你对文章的理解，写出第五部分画线句中“疫苗”一词的本义和比喻义。（3分）

13.上文在家长朋友圈传播很广，点赞很多。请你多角度探究其原因。（4分）

答案：
（三）
10.D
评分标准：共2分
11.（1）付出行动，持有信心
（2）好好学习
（3）眼里要有一个个人评分标准：共3分，每空1分。
12.本义：为身体抗御病毒和病菌的药物制剂。比喻义：从眼前的苦难或艰辛中获取的，可以应对未来不确定性的办法，和应该具有的美好情怀和人性。评分标准共3分，本义1分，比喻义2分，意思相近即可。
13.（1）以疫情为背景，紧密联系当下，较易引起关注；
（2）以孩子为言说对象，引导孩子正确面对艰难困苦，启发孩子认真审视自我，有积极的教育意义；
（3）文章说理生动，言辞恳切，感情真挚，没有生硬说教之感，容易被孩子接受；
（4）孩子是每个家庭的未来和希望，“每一个孩子都好”是每个家长的愿望，所以特别容易引起家长共鸣；
（5）文章说到的为未来不可测的风险和困境做好准备，对别人的苦难要有悲悯之心，要胸怀责任，肩负使命等，对家长自身也有意义。
评分标准；共4分。写出两点即可，每个原因2分。