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2020年江苏省优质课展评活动

    常州二中赵锋老师的《赤壁赋》。情境设置的非常有趣，这样的情境其实之前也看到过，但是关键是林语堂的那句话和苏轼的“呵呵”，这两点很见功夫。我有一个小小的疑惑，其实学生已经很细致地分析出“呵呵”所包含的情感的时候，这个时候老师该如何处理？三年前的一次课，我设置了一个问题，学生马上回答出来，然后我就这样跳过这个问题了。当时师父课后指出，学生虽然知道答案，可是答案怎么得出的这个解读过程，为什么不追问出呢？那一次印象非常深刻。但是这里，学生的回答已经做了很细致地解读了，足够说明她懂得这里面的内涵。不过，正如教研员所疑惑的，对于这些个别学生和大多数学生该如何权衡？这个课也让我们认识到，旷达豁达这样的考试用语，在这样挫折而转变的面前，是多么的无力和苍白。
     
《赤壁赋》--2020年江苏省优质课展评活动
赵锋
苏轼曾有诗云：问汝平生功业，黄州惠州儋州。黄州是苏轼人生中最重要的驿站，在这里他经历了人生的重大转折。元丰二年（1079年），苏轼因“乌台诗案”下狱，险遭杀生之祸，历经四个多月，逃过一劫，被贬黄州团练副使。苏轼到任后，曾多次到黄州城外的赤壁游览。

情境：壬戌夜游，作《赤壁赋》
 苏轼发朋友圈：夜游赤壁，不亦快哉！
 欧阳修：此文一出，老夫又当避路！
 王安石：好一个翰林学士！（赞）
 子由：（嘘）
 柳宗元：其境过清，不可久留（抱抱）
 苏小妹：兄长，快回家烧肉！
 林语堂：真是个无可救药的乐天派。
 苏轼@林语堂：呵呵……
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  请自由朗读《赤壁赋》，结合你的阅读感受，说说你是如何理解“呵呵”的？