《迷娘（之一）》导学案--手机版

【素养目标】

1.了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。

2.理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。

3.分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。

【教学重点】

理解诗歌的意象特点，领悟诗歌主旨并分析诗中称呼转变的作用。

【教学方法】

诵读法、讨论法

【教学过程】

一、课前预习

1、作家作品

歌德(1749-1832)，18世纪中叶到19世纪初最重要的剧作家、诗人、思想家，恩格斯称他为“ ”。他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优秀的文艺作品

歌德除了诗歌之外，在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。他的《葛兹冯伯里欣根》是德国第一部现实主义历史剧，是一部书信体小说，是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。

恩格斯说:“他的气质、他的精力、他的全部精神意向都把他推向现实生活，而他所接触的实际生活却是很可怜的。他的生活环境是他应该鄙视的，但是他又始终被困在这个他所能活动的唯一的生活环境里。”

2、写作背景