读父亲的背影，看男人的肩膀——《背影》教案--手机版

读父亲的背影，看男人的肩膀
——《背影》（第一课时）
教学目标：
一、细读文章的背景，分析父亲的处境和心情；
二、细读父亲送儿子的细节，分析父亲的复杂心情，理解父亲背影的沉重；
教学过程：
一、气氛创设：理解背景、环境对人物心情、形象的影响；
明确：散步本应是平常的，而有了春天的气息，有了“又熬过一个冬天”的母亲，这个散步就变得可贵；紫藤萝亦平常，但是，在那个年代，经历了家庭的变故，弟弟带来的伤痛，现看到这充满活力的紫藤萝，就有了更多的生命的意义。
二、进入课文：背影是常见的，可是又是怎样的环境、背景，心绪，而让它成为了不衰的经典？
明确：环境与背景：冬天的肃杀，家庭的负债的惨淡，母亲去逝的死别，与儿子各奔东西的生离，给这个背影染上了多重的色彩。
心绪：对亲人离去的悲伤，对自己失业的落寞，对没能尽孝的愧疚，对自己无力撑起家庭的失落。

三、深读明原由：要到南京去谋生的父亲本决定不再送我，为何最后却送了我，还为我买了橘子，细读课文对父亲的描写，分析父亲此举的原因。
明确：1、对儿子的不放心，对儿子的关爱；
2、对母亲的愧疚想在儿子身上得弥补；
3、是一个失业者自我价值体现的一个内心需求；
四、品读赏背影：细读描写父亲背影的文字，结合父亲的处境、心境，给这个背影，给这个刚失去母亲的儿子为自己的儿子买橘子的背影加上画外音。