口语交际《讲述》导学案--手机版

口语交际：讲述
一．学习目标
1、掌握“讲述”的技巧，学会表达，与人交流。
2 、在讲述中培养、提高口语交际能力。
二．学习重点：掌握“讲述”的技巧，学会表达。
三．                                       对象：小孩，朋友，长辈……
                     1. 注意对象和场合。
场合：注意使用谦辞，敬语

⑴ 明确讲述中心
讲述       2.重点突出，调理清楚。  ⑵讲清事情前因后果
（3）注意语言简洁
（4）适当停顿


3.注意口语表达：   ⑴多用口语，避免过于书面化的表达；
⑵要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
四．讲述示例：
1. 春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌上，一时，她觉得不好意思。为了摆脱尴尬，活跃气氛，她便风趣地说：“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字，盈者，满也。瞧，这酒都从杯中满出来了。”

2. 例：一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。老师应该用哪种说法更好？请选择，并说说这样选的原因。
“奶奶，你老人家身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没   B  （A.犯错误 B.惹事），就是读书还要  A   （A.多用功  B.发奋努力），数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们    A
（A.抽空   B.在百忙中挤出时间）给他补课；可在家里，您老人家要   A    （A.说说他   B.做做他的思想工作）
理由：这样选，显得语言更加口语化，容易让老奶奶听得懂。

3. 考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
①原先设想的问题不合适的原因是：
②怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题：