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< align=right>课堂 元素 |
自研自探环节 |
合作探究环节 |
展示提升·质疑评价环节 |
总结归纳环节 |
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自学指导 程序、要求、时间 |
互动程序 内 容、形 式、时 间 |
展示方案 方 案、建 议、时 间 |
随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 | |
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朗 读 感 知 理 解 诗 意 |
内容：朗读感知 理解诗意 1、这首古诗出自五言诗选辑《古诗十九首》，请根据随堂笔记处的知识链接，初步了解《古诗十九首》的相关知识。 2、初读古诗，用红笔圈出诗歌易错字，结合古诗右边的注释，理解全诗内容。 （预时6分钟） |
交流与分享 两人小对子： 1.对 子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。 2.对子间发挥想象，用生动的文字描绘诗中的画面。 （预时5分钟） 挑战与冲刺 小组研讨： 1.小组结合诗歌内容，交流主人公折花过程中的内心独白。 2.小组品析诗句“此物何足贵？但感别经时。”中传达出的作者情感。 （预时8分钟） |
检测主题 对子展示以下内容： 1. 有感情 地带读诗歌。 2. 带领全班圈出易错字。 2.用生动的文字描绘诗歌景象。 （预时5分钟） 展示主题 畅谈诗情 1.小组分工角色扮演，再现主人公身处的情景，用内心独白的方式表达出主人公的思绪。 2.小组结合诗歌尾联归纳作者情感。 （预时13分钟） |
1.知识链接 《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，语 言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。在内容上，多写夫妇、朋友间的相思离别和文人士大夫阶层的失意郁闷情怀。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”， 钟嵘的《诗品》赞颂它“惊心动魄，一字千金”。 2.《庭中有奇树》易错字： 3.主人公的内心独白： 4.作者情感： |
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品 读 古 诗 体 会 情 感 |
内容：品读古诗 体会情感 1. 正值春日佳景，女主人公攀枝折花，请你结合诗歌内容，大胆发挥想象，假设自己是主人公，此时在想些什么？用内心独白的方式描述出来。 2. 诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到结尾，突然又说“此物何足贵”，是否与 前面相矛盾？表达了诗人怎样的思想感情？ （预时6分钟） |