七年级上期末考试复习资料之【课外文言文阅读指导训练】--手机版

七年级期末考试复习资料之【课外文言文阅读指导训练】

对于课外文言文的第2道小题，或谈启示，或作评价，或谈体会。这种题的解题技巧可以归纳为整体把握、巧选角度、格式规范、精彩表达，其基本原则就是要联系文本。
拔苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
评点示例：宋人拔苗助长结果表明禾苗枯死的故事启示我们要按客观规律办事，否则好心反而办了坏事（这就属于精彩表达）。
又如：宋人拔苗助长的故事启示我们要顺其自然，因为强扭的瓜不甜，正如强拔的禾苗会枯死（这也属于精彩表达，也联系了文本）。
东施效颦
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。
评点示例：东施效颦结果更丑（联系文本）这个故事启示我们对于别人的先进经验，要根据自己的实际情况择善而从，不可盲目模仿（精彩表达）。
又如：由故事中“彼知颦美，而不知颦之所以美”（联系文本）启示我们学习不仅要知其然，还要穷根穷底，知其所以然（精彩表达）。

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其长期短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”曰：“前山后山，何地不有。”夫菱生于水而曰土产。此坐强不知以为知也。
评点示例：北人“强不知以为知”（联系文本）而闹笑话的故事告诉我们应该“知之为知之，不知为不知”，千万不要不懂装懂,自欺欺人。（不能完全引用别人的话，最好还要有自己的解释）