部编高中语文教材必修上册第一单元教学设计--手机版

【单元教学目标】
1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌作者别样的青春年华；培养学生速读小说、概述小说的能力。
2.品读、品味诗歌意象，理解诗词运用意象抒发感情的手法；学习小说通过物象，“以小见大”塑造人物的方法。
3. 读懂人物的心理活动，理解小说的主题
4.尝试诗歌写作，点燃澎湃的青春激情。
【教学重难点】
1. 教学重点：
（1）理解诗歌运用意象抒发感情的手法。
（2）把握小说叙事和借“物象”抒情的特点。
2. 教学难点：
（1）深入理解诗词作者别样的青春年华，点燃澎湃的青春激情，尝试诗歌写作。
（2）理解小说人物的思想情感和主题。
【课时】
安排8个课时，二个环节：
（1）第1-5课时：诗歌
（2）第6-8课时：小说
诗歌部分
【教学设计意图】
为了让学生能够自主赏析，理解作者借意象抒发的情思，感受诗境，我选择了朗读探究、小组合作的学习形式，引导学生在朗读中领会文意并初步感受诗歌意境，指导学生分组学习，欣赏诗歌变幻多姿的意境。同时采用比较阅读的教学策略，将毛泽东的《沁园春·长沙》和郭沫若的《立在地球边上放号》闻一多的《红烛》进行比较，重点感悟《沁园春•长沙》，从而引导学生理解毛泽、郭沫若、闻一多等老一辈革命家的伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
【教学过程】
一、前置作业（设计意图：让学生提前预习文本，先整体感知文本内容。）
布置学生预习本单元文本，重点是《沁园春•长沙》《立在地球边上放号》《红烛》，多朗读，注意夯实基础，了解意象概念等。晨读材料发放有关作者写作背景资料等。