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积累与运用(2021年广西柳州市中考题)

一、积累与运用(10分)
1.(4分)阅读下面语段,完成问题
   读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周mì(  ),科学使人深刻,(  )理学使人庄(  ),逻jí(  )修辞之学使人善辩____凡有所学,皆成性格。
(1)根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是
A.密  lún zhòng  辑
B.密  lùn chóng  揖
C.蜜  lún chóng  揖
D.蜜  lún zhòng  辑
(2)填入横线中的标点符号,最合乎作者原意的一项是
A.,   逗号
B.?   问号 
C.、   顿号
D.:   冒号 
【分析】第一题考查易错的字音字形,作答时应认真阅读题目,运用日常积累的知识,细心做答。第二题考查标点符号的正确使用,学生应掌握标点符号的分类和各类标点符号的用法。
【解答】(1)“周mì”应写作“周密”,“伦理”的“伦”应读作“lún”,“庄重”的“重”应读作“zhòng”,“逻jí”应写作“逻辑”。
        故选:A。
(2)ABC.有误
D.正确。冒号有时用在总括性话语的前边,起到总结作用。
 故选:D。
【点评】(1)平时的学习中注重积累基础知识非常重要,做题时更要耐心细致
(2)冒号的用法:1、用在称呼语的后面,表示提起下文。如:“同志们:现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号。2、用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边,表示提示下文。例如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”3、用在总结性话语的后边,表示引起下文的分说。例如:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。4、用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。例如:“话题:诚信。”“座右铭:不求最好,但求最亲。”5、用在总括性话语的前边,以总结上文。例如:想不通,九条牛也拉不回;想通了,不要人说就直往前冲:他就是这样一个直性子。
2.(2分)下列句子中加点成语使用恰当的一项是(  )
A.纪录片《大国重器》中的工匠们对技术精益求精的态度,令观众深受感动。
B.她各方面都很优秀,为人和蔼可亲,处事锋芒毕露,大家都喜欢跟她相处。
C.柳州动物园里的大熊猫呆萌有趣,一举一动都让游客忍俊不禁地哈哈大笑。
D.我花了半天工夫才给妈妈做的这几道菜,谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题,我们平时要积累大量的成语,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.正确。
B.有误,锋芒毕露:比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。褒贬不当。
C.有误,忍俊不禁:忍不住笑。词义和“大笑”语义重复。
D.有误,味同嚼蜡:表面意思是像吃蜡一样,没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。望文生义。
故选:A。
【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.(2分)下列句子中没有语病的一项是(  )
A.由文物专家主编的《故宫营建六百年》,面世数月就已经获得了广泛的学术界的好评。
B.全国多地陆续开通的中欧班列,在新冠疫情期间为欧洲多国送去宝贵的医用和生活物资。
C.通过开展党史宣讲进课堂等,我们学校广大师生的思想觉悟很快有了进一步的提高。
D.4月下旬国内旅游价格大幅上升,此前一直居高不下的出境游价格却下降了将近1倍。
【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。
【解答】A.有语病,词序不当,可将“广泛”与“学术界”交换位置;
B.正确;
C.有语病,成分残缺,可在“等”后面加上“活动”;
D.有语病,前后矛盾,可将“下降了近一倍”改为“下降了近一半”。
故选:B。
【点评】辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修饰妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.(2分)下面是九(2)班佳佳同学做的读书卡片,其中有错误的一项是(  )
选项
作品名称
读书方法
形象特点
A.
《海底两万里》
快速阅读
尼摩船长:是献身科学的探索者,也是反对一切压迫和殖民主义的战士。
B.
《骆驼祥子》
圈点批注
祥子:起初老实坚忍,自尊好强,吃苦耐芳;最后麻木潦倒,好占便宜,自甘堕落。
C.
《钢铁是怎样炼成的》
摘抄与做笔记
谢廖沙:做事认真负责,很有主见,沉着冷静,善交朋友,对保尔的思想成长起到决定性的作用。
D.
《傅雷家书》
选择性阅读
傅雷:人生阅历丰富,慈祥仁爱,教子有方,有很深的艺术造诣与文化底蕴。

 
A.A
B.B
C.C
D.D

【分析】本题考查理解和分析人物形象的能力。结合掌握的名著内容来分析。
【解答】ABD.正确;
C.有误,应该是朱赫来。
故选:C。
【点评】阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。

出处2021年广西柳州市中考题资料
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