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口语交际《商量》教案3

   
   
  教学目标
  1.学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。
  2.初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。
  教学重点:要用商量的语气;把自己的想法说清楚。
  教学准备:课件。
  课时安排:1课时。
  教学过程:

  一、依托动画情境,探讨如何与人“商量”
  1.创设动画情境,引起学生对话题的关注。
   导入:同学们,今天老师给大家带来一位朋友。你们看,这是谁?(出示熊二的图片)大家都很喜欢《熊出没》这部动画片中憨态可掬的熊二。熊二和伙伴约好今天要去森林里玩。可是,今天家里轮到他打扫了,他打算找熊大商量一下,你们看,他是这样对熊大说的——
   教师扮演熊二:“喂,熊大,今天家里由你来打扫!”(语气生硬、欠缺礼貌)
   引导思考:同学们,熊大会答应熊二的请求吗?(不能)看来,在生活中,和别人“商量”,也是一门学问呢!这节课我们就来帮熊二解决这个难题。
  2.“智囊团”出招,学习如何商量。
   引导思考:熊二在请求大家的帮助,怎样商量才能让熊大答应他的请求呢?熊二想请咱们班的同学作为他的“小小智囊团”,为他出出主意。
  预设:
  (1)熊二,你请熊大帮忙时应该语气平和,让人易于接受。比如:“熊大,今天你帮我打扫一下房间,可以吗?'
  (2)熊二,你还应该将原因说清楚,比如:“熊大,今天我和伙伴们约好到森林里去玩,你帮我打扫下房间呗,下次我来帮你!'
  (3)熊二,你还要注意征求熊大的意见,用上商量的语气:“可以吗?”“你看行吗?'
  3.情景复现,学习运用。
   请两名同学分别扮演熊大和熊二,运用合适的方式商量。
  预设:
   熊二:“熊大,今天你帮我打扫一下房间,可以吗?”
   熊大:“为什么,今天轮到你打扫了!”
   熊二:“今天我和伙伴们约好到森林里去玩,来不及打扫了,下次我来替你打扫,可以吗?”熊大:“好的,今天我来打扫吧!祝你玩得开心!”
  4.教师小结,打开商量小锦囊:
   真诚有礼表达清楚商量的语气
   在与别人商量的时候,我们就是要做到真诚有礼,把话说清楚,而且要用上商量的语气。
  5.根据商量结果,探讨不同的应答。
  ⑴表演同意请求后的应答。
   情景展示,引导思考:同学们,你们看,在大家的帮助下,熊二多有礼貌啊!他在对熊大表示感谢呢!请大家思考,他会怎么说呢?
  预设:
   熊二:“谢谢你,熊大,明天我会认真地打扫房间,再见!'
   小结:说得很好!当别人答应我们的请求后,就要这样礼貌地表示感谢,并且再一次郑重承诺,做到说话算数。
  (2)表演探讨不同意请求后的应答。
   情景展示:可是,事情并不像熊二想象得那样顺利,恰巧熊大也有事不能打扫,这时,他该怎么办呢?
   熊大:“熊二,今天我要出门采蜂蜜,帮不了你啊。”
   教师引导学生判断:面对这样的结果,熊二又犯难了,他会怎么说、怎么做呢?
  预设:
  ①哎,真小气,不帮就不帮!
  ②你就帮帮我吧,你晚一点出门不就行了!
  ③没关系,那我再想想办法吧,不行我晚上回来后再打扫,还是要谢谢你!
   学生探讨,达成一致:当商量没有达成目标时要表示理解和接受,更重要的是学会选择其他办法去解决。
  6.梳理商量流程,明确商量要素。
   过渡:这回熊二明白了,商量中的学问还真不少,他还把自己学到的商量的方法编成了一首小儿歌,我们来读一读吧!
   商量学问真不少,
   语气真诚有礼貌,
   表达清楚很重要,
   学会宽容和理解,
   礼貌回应要做到。 
  设计意图:创设活泼自然的动画情境,通过判断、倾听、讨论、模拟演习等多种方式让学生对商量的要素有充分的感受和实践,提高口语表达能力,积累生活实践经验。
  二、结合生活情境,学习运用“商量”
  1.出示书中两个小情境,请同桌两个人进行模拟交际。
   向同学借的书没有看完,想多借几天。
   最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。
  2.学生汇报,相互评价。
  预设1:
   小明:小宇,你借我的书内容真精彩,我还没有看完,想再多借两天,周五再还给你,可以吗?
   小宇:可是我答应今天借给小雨了,你今天先还给我,过两天再借给你,行吗?
   小明:好的,等小雨看完了我再借,谢谢你!这是一本很棒的书!
  预设2:
   小欣:爸爸,xx节目就要开始了,在里面我学习到了很多知识,收获很大,我现在可以看一会儿吗?
   爸爸:好的,不要看太久哦,注意离电视远一点。
   小欣:好的,谢谢爸爸,我会的。我们可以一起来看。
  设计意图:借助教材中情境让学生结合商量的要素充分练习,让学生扎扎实实掌握商量的技巧,重点关注:表达是否有礼,表述是否清楚,语气是否恰当,引导学生举一反三,运用到生活中去。
  三、转换交际情境,提升“商量”的技能
  1.拓展话题:在日常生活中,有些事需要三个人、四个人甚至更多的人商量,如,下课了,我们玩什么游戏?运动会上,谁来报名跑步?和你的小组同学说一说,生活学习中,还有哪些事需要我们商量?
  2.引导思考:在几个人一起商量的时候,怎样才能快速地达成大家一致同意的结果呢?我们一起来思考。
  预设:
  ①要轮流发言,相互礼让,不要争抢;
  ②自己发言时要表达清楚,有理有据;
  ③要注意倾听他人的发言;
  ④小组探讨哪些建议可行;
  ⑤少数服从多数。
   ……
  3.学生模拟练习:商讨联欢会上的小组节。
  4.教师巡视,针对问题及时纠正。
  设计意图:层层递进的问题让学生感受商量在生活中的适用范围之广;同时,由两人商量到多人商量,学生的交流对象扩大,探讨问题的角度更广,有些问题需反复商量才能得出结论,是对学生能力的训练和提升。
  四、小结
   教师:同学们,在日常生活中,我们常常需要和别人商量事情。希望大家记住今天共同学到的小妙招:恰当的称呼、商量的语气、清楚的表达、礼貌的回应,相信它们一定会帮助你解决生活中的问题! 

相关资料

  口语交际《商量》教学设计2
  口语交际《商量》ppt课件1
  口语交际《商量》教案1

    

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