怎么写好人物对话ppt课件及导学案--手机版

人物对话  导学案
日期：               班级：                   姓名：
一、知识积累
对话的构成：
二、对话中标点符号的使用
4种情况：
1.提示语在前面：思雨说
2.提示语在后面：                          思雨说
3.提示语在中间：                         思雨说
4.没有提示语：
三、提示语的作用
1.
2.
四、巩固练习
剧情一
'你为什么迟到了？'
'因为今天起床晚了，所以迟到了。'
a. 老师                                  问道：“ ...... ？”
“ ......。 ” 同学                                  说。
b、“ ...... ？”老师                                问道。
同学                                      说：“......。”

剧情二
'太棒了，我们班比赛得了第一名！'
1.              说  太棒了我们班比赛得了第一名
2. 太棒了我们班比赛得了第一名              说
3.                      说
剧情三（叛逆期遇上更年期）
  “孩子啊，要好好学习，认真完成作业。”妈妈
                         说，“每天多花点时间看书，不要光顾着玩手机。”
五、课堂小结
还原对话场景就是还原人物的动作、神态、语气、心理和还原生活环境。
六、课外练笔
根据对话，把自己代入，还原场景。想象出人物的动作、神态、语气、心理活动，写出人物的特点。题目自拟；300-600字；尽量用到对话的4种形式；可以不用原对话，可以改变孩子叛逆的角色设定。
饭桌上，母亲与孩子交流
妈妈说：“孩子啊，要好好学习，认真完成作业。每天多花点时间看书，不要光顾着玩手机。”
孩子说：“作业做完了，看书的任务也完成了。”
妈妈说：“做完了就好。不要像妈妈，没有多少文化，只能干些粗活、笨活。每天很辛苦。”
孩子想：“我知道你很辛苦。读书还不是一样辛苦。”
妈妈说：“在家要听爸爸妈妈的话，在学校要听老师的话。成绩好，我们脸上都有光，将来才能找份轻松的工作。那时，我和你爸爸都可以享福了。”
孩子说：“我知道了。”
妈妈看了孩子几眼，没再说什么。